小心支招

把你的烦恼告诉小心吧! E-mail:zw526@126.com来信请寄:天津市河西区卫津路241号119信箱(300074)《少儿科技博览》小心收性格内向真苦恼小心:我性格内向,不愿和人交往,老师和妈妈都很为我着急。其实,我也想像其他同学那样嘻嘻     

“慧于心而秀于口”——浅谈农村小学生怎样克服口语表达中的心理障碍

《晏子使楚》的故事家喻户晓，国人皆知。晏子其貌不扬，但他练就了一副铁齿铜牙，靠一张能说会道的利嘴，维护了祖国的荣誉，树立了祖国的声威，使人们对他刮目相看。纵观古今，我们不难看出：口头表达能力是一个人必备的基本功，作为祖国未来希望之所在的当今小学生，更需要具备较强的口语表达能力，更需要加强口语表达的训练。     

Language Learning and Errors

本文试图指出中国学生在英语写作中存在的主要问题和可能原因，旨在帮助提高师生双方对这些错误的意识，以便更好地教和学。     

关于《教师口语》课程安排的思考

口语表达是师范生师范技能中最重要的部分,《教师口语》是培养师范生口语表达能力的主干课程。这门课学习效果如何对师范生毕业后能否成功教学起着决定性的作用。但据笔者了解,这一课程目前在课程设置方面还有些欠缺,主要表现在如下二点：一是课时量严重不足;二是课时安排太集中。笔者所在学校主要以小学教育为主,手上刚好有一份教育部2003年1月颁布的《三年制小学教育专业课程方案（试行）》,     

如何提高学生的语文素养

<正>语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础,为学生树立正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础,为学生的全面发展和终身发展打下基础。新的形势对教师提出了更高的要求,语文教师应如何提高学生的语文素养呢?一、加强朗读训练《语文课程标准(2011版)》指出:"朗读能发展学生的思考,激发学生的情感,学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会加深。"小学语文教材中的绝大部分课文都要求有感情地朗读。所以,在语文教学中,加强朗读训练,对提高教学质     

英语学习方法分析与实践

英语作为一门语言，不能单靠某一公式，某一规则来套用，也不仅是语音、词汇和语法知识的单纯记忆。看一个人英语水平如何，主要取决于他英语的表达能力和阅读理解能力。本人根据多年教学体会就三方面谈谈如何引导学生学习英语。     

初中语文教学中如何提升学生的表达能力

学生的表达能力的高低,决定着学生与人沟通的效果和质量.当前的社会环境对于生活、工作、学习等表达能力的要求逐渐提高.语文学科是培养学生文字应用能力的重要课程,肩负着培养学生表达能力的重要任务.初中阶段学生的学习能力较强,因此初中阶段是培养学生表达能力的重要时期.     

看图作文五步法

看图作文教学是培养学生观察能力、思维能力和文字表达能力的有效途径。看图作文,“图”是客观事物的形象描绘,“文”是对客观事物的文字叙述。“看图”,是通过观察思考来了解图像所描绘的客观事物;“作文”,是运用文字语言表达观察到的客观事物所包含的内容和意义。由此可见,看图作文包括读图、思考、     

背或不背 因“材”施教

笔者在教学循环小数时,曾尝试让学生背循环小数的定义。结果,只有少部分学生在课堂上完全理解了循环小数的意义,并当堂记住了这个定义;而大部分学生是在课后通过不断地重复背诵,才     

高中学生英语书面表达中的语内错误探析

一、引言 高中学生英语书面表达能力偏弱是当前中学英语教学中普遍存在的问题,也是广大英语教师努力要解决的难题之一。从最近几年浙江省英语高考书面表达的平均成绩来看,得分率大都不到50％。综观学生英语书面表达中的错误,笔者发现语法类错误扣分所占比例较大,而语法错误多属语内错误范畴。为了有效提高学生的英语书面表达水平,笔者运用错误分析理论,结合学生典型语内错误实例进行分类整理分析,通过分析找出犯错的共性特点及原因。