论事物的多维属性

事物的维,就是人们对事物研究的视角、出发点、看问题的角度。任何事物都有众多属性,每站在一种属性上观察研究问题,就可确定事物的一种维。由于事物的属性众多,因此说,事物具有多维性。由于人们受心理定势规律的影响,在观察研究问题时,往往站在某个或某几个固定的维上看问题,而忽视了事物的其他属性,这样常造成看问题的片面性。事物的多维特性,既是客观的,又是主观的。为了帮助人们顺利转换看问题的视角,为了便于人们全面地看问题,顺利进行发散性思维,培养发展创造性思维能力,特对事物的多维属性进行了讨论。     

党的建设和各项工作必须把握规律性、体现时代性、富有创造性

中国共产党要站在时代前列带领人民不断开创事业发展新局面,总结30多年来改革开放的历史经验,必须紧紧围绕推进改革开放来推进党的建设.党要不断探索党的建设规律性,以改善保障民生为先导、以创新发展加强自身建设;引领国民经济持续、快速、健康向前进,始终成为中国特色社会主义事业的坚强核心.     

遵循规律科学发展

规律就是“法则”,是事物发展过程中的本质联系和必然趋势。规律具有普遍性和重复性等特点,它是客观的,是事物本身所固有的,人们不能创造、改变和消灭这些规律。但能认识它,利用它。规律是看不见摸不着的,只有从感性认识上升到理性认识,才能认识规律。科学的任务就是要揭示客观规律,并用来指导人们的实践活动。遵循规律和科学发展两者是辨证的统一,不可顾此失彼。     

世界职业教育发展规律初探--一个历史的视角

当前我国职业教育的发展形势和发展趋势虽然很好,但尚未形成稳定、协调、可持续发展的局面。其根本原因,在于我们对职业教育规律认识的不足。解读发达国家职业教育的发展历史,揭示职业教育的发展规律,对我国职业教育的改革与发展具有重要的现实意义。     

正规经典逻辑BFc的次协调性及推理悖论的解决(下)

经典逻辑BF是应用最广的一种系统,但存在悖理。本文指出,这仅是“推理”悖理,通过分析提出了解决方法,完成了次协调性的构造。     

建党以来高校思想政治理论课建设的发展规律

中国共产党自成立以来高度重视高校思想政治理论课建设,百余年来高校思政课建设取得了历史性建设成就,形成一套弥足珍贵的思政课建设经验。在思政课建设成就与实践经验的基础上,探索发现建党以来高校思政课建设的发展规律,即：立德树人是思政课建设的根本任务;学科建设是思政课建设的有力支撑;守正创新是思政课建设的不竭动力;以生为本是思政课建设的价值追求。高校思政课建设内蕴的发展规律,对办好新时代思政课、实现思政课育人目标具有重要现实价值。