关于高校第二外语日语教学的改革研究

日语是第二外语中很多学习者的首选语言。高校二外日语教学,存在着学生日语综合应用能力不强,不能达到很好的教学效果等问题。本文通过分析学生学习二外日语的动机,梳理二外日语教学中存在的问题,针对高校二外日语教学提出改革建议,希望能够找到更适合的教学模式,提高教学水平。     

高校第二外语教育现状及其改革

随着经济的发展和国际问交往的增多,外国语在对外交往中显得越来越重要.作为当代大学生仅仅掌握一门外语已不能适应时代要求.因此高校开设第二外语显得十分必要,而提高第二外语的教学质量的问题也越来越值得我们关注.在新时代特色下,高校外语教学的现代化改革势在必行.     

浅谈二外写作教师应当如何面对同伴反馈教学模式中的问题

众多相关理论的研究和实践结果表明同伴反馈模式在二外写作教学中是可以起到积极作用的。但这种教学模式的实际运用需要系统的理论、技巧及心理层面的准备。本文通过讨论同伴反馈模式使用中所产生的主要问题,旨在进一步探析二外写作教师如何有效地使用这一教学模式。     

“对分课堂”在二外英语教学中的探索和应用

目前,二外英语课堂中存在一些问题,如学生出勤率低、课堂参与度低等,这不仅给授课教师带来了很大困扰,而且大大影响了学生自身的学习效果。社会发展对人才培养提出了更高的要求,为了达到这一要求、响应课程改革的号召,笔者勇于尝试了授课模式的创新,将上海复旦大学张学新教授提出的"对分课堂"教学模式应用于二外英语教学。这一模式既活跃了课堂气氛,又提高了学生的自主学习能力,同时培养了他们的研究意识。     

高校二外日语课程教学改革探索

本文针对高校二外日语课程教学改革中存在的问题,尝试从不同的方面提出高校二外日语课程教学的改革策略。希望本文的研究能够有助于日语专业人才提高自身的综合素质水平,为教育领域相关人士提供一些思路。     

简论二外日语汉字习得中需留意的问题

日语是中国高校外语专业常设的第二外语之一。不少日语学习者和教授者夸大汉语汉字对日语学习的正迁移作用,认为有大量汉字的日语容易学习,从而忽视日语中汉字的学习,导致一些常见的错误。文章以此为切入点,强调中、日语中的汉字在音、形、义等方面的差异,以期引起二外日语教学的重视。     

浅议英法语言对比在二外法语教学中的应用

本文结合笔者的教学经验，介绍了第二外语教学中常用的教学方法，鼓励学生将其与第一外语英语进行对比分析，为正确掌握法语提供一个值得借鉴的方法。     

藏族学生二外日语学习效果的提升对策研究

该文结合多语习得者的语言现状,提出在二外日语学习过程中,有效利用学习者的藏语语音语法、英语词汇的正迁移作用来促进日语学习,通过不同民族、不同国家文化对比来增加学习兴趣、提高学习效果,教师应创建愉悦、积极的课堂氛围,应通过自身努力不断学习,提升专业知识自信和教学自信。     

新时代高校西班牙语专业课程思政的探索与实践——以中级西班牙语为例

外语的人才培养应立足立德树人目标,在西方思想的背景下加强正确价值观引领,坚持文化自信,培养外语技能强、道德品质高、思想意识全的外语人才。本文以西语专业核心课程“中级西班牙语”为例,探索如何把外语专业课程和课程思政结合并渗透在教学各环节中,从而有效展开西语课程思政的实践路径,最终实现“立德树人”育人目标。     

从学生的学习动机谈高校法语二外教学改革

近年来,随着法语的不断推广,传统的教学已经不能满足学生的需要,二外学生的学习动机也不仅仅是备考．本文通过对安徽某高校法语二外班级学生学习动机的调查,浅析二外法语学生的学习动机类型及特点,试图从学生学习动机出发,探讨法语二外教学改革并提出教学建议,旨在提高法语二外教学水平．