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991.
张秋波 《试题与研究:高中理科综合》2021,(29)
新课程理念中“以生为本”的具体落实,需要教师在把握学情的基础上设计、实施教学。“学情前测”要关注儿童的“动态成长”。教学中,要积极探寻数学教学的起点,灵活生成数学教学过程,根据前测积极反思有效教学。 相似文献
992.
993.
994.
卓越教师培养计划自2014年启动以来,我国各地师范院校广泛开展了卓越教师培养探索,H校"行知班"结合本校特色构建了"三层次渐进、四环节结合"的小学卓越教师专业实践能力培养体系.本研究在对H校"行知班"小学卓越教师实践能力培养的案例分析的基础上,提出了"优化生源质量,改革师范生录取办法""完善人才培养方案,合理设置课程""构建高校、政府和小学(U-G-S)三位一体的卓越教师协同培养模式""加强小学卓越教师培养的师资队伍建设"及"重视小学卓越教师实践能力的职前全面培养提升"等小学卓越教师实践能力的职前培养的策略. 相似文献
995.
《大连教育学院学报》2021,(3):40-41
小学英语教学应合理运用APP,课前预习、课中学习、课后复习根据学习内容有所区别。课前预习要发挥APP的自主预习作用,课中学习要利用人机对话实现教师与学生的互动交流,课后复习要形式多样,兼顾听说读写。 相似文献
996.
教师教育的专项督导是高等教育分类督导体系建设中不可或缺的一部分.英格兰教育标准局主持的职前教师教育督导根据基础教育变革、教师发展、疫情冲击及时调整督导内容、方法与运行方式,以保障教育系统运行有序,规范教师教育合作伙伴的多元供给,提升职前教师教育的质量.以变应变的趋势之下,英格兰政府始终坚持教师教育的公共性,教育标准局作为监管者在开展教师教育督导时以法律为基础,以学习者需求为重;通过问责确保公共资金的投入物有所值;为消费者提供独立、可比较的评估信息;鼓励但不介入教师教育合作伙伴的改进.在充分理解英格兰教师教育督导的合理性、特殊性与局限性的基础上,可获得改善我国教师教育督导的洞见. 相似文献
997.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
课堂教学是教学的基本形式,优质、高效的课堂教学是提高教育质量的主要途径,是当前课程改革的必然要求。提高课堂教学有效性是新课程改革必须面临的一个问题。如何才能让短暂的课堂教学效益最大化,促使每一个学生都得到充分发展呢?从多年的教学经验认识到,课前准备好,课上扎实,课后做好反思,并渗透情感教育是高效课堂的保证。 相似文献
998.
999.
周赟 《中国社会科学评价》2016,(3):44-54
无论是'古—今'还是'中—外'的学术译介,无疑都是转型中国的核心工程之一。然而,在这一过程中,因概念套用所必然带来的含义遮蔽、混淆等问题,却尚未引起足够的重视。以'封建'一词的古今及中外对译问题为例,一方面,尽管它在古今汉语语境中具有明显不同的意蕴,应当区分语境分别使用相应的含义,但是《宪法》所使用的含义却是上升至法律... 相似文献
1000.