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艾青曾经说过:“没有想象就没有诗”。想象是使文学作品充满神奇魅力的源泉。没有想象力的作品,就像万里无云的蓝天,干涸溪水的高山,不是内容枯燥乏味、文辞粗糙,就是手法单调呆板,缺少感染力。因此,要提高学生写作水平,应该采取多种方法来提高、丰富学生的想象力。 相似文献
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高考材料作文是根据既定材料,对材料进行分析、提炼,从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。根据各地模拟考试及高考材料类作文试题,可以将材料类作文作如下分类:根据材料的来源可分为寓言故事、历史事实、名言警句、诗歌、一段歌词、一组素材、一句格言、一个成语甚或是新发生的事件、报刊上的新闻;根据材料呈现的形式可分为幽默风趣的漫画、照片、图片等图表型,也可以是文字类等;根据材料的多寡可分为单则材料、多则材料;根据材料的性质可分为正面材料、反面材料、正反对比材料,总之材料作文范围很广,内涵丰富。所以要想写好材料作文,就必须认真审读材料,反复揣摩命题人既定的写作意图,尽量做到“顺竿子往上爬”,探究其审题立意的最佳角度。 相似文献
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正材料作文和话题作文是考场作文中常见的两种作文命题形式,而且大都要求考生自主拟题。然而,很多考生要么把拟题看作"小不点"随便应付,要么虽认识到它的重要性却对其无从下手,结果所拟题目常常平庸无味,一开始就浇灭了评卷老师的热情。那么如何才能拟一个好的作文题目,在第一时间吸引评卷老师的眼球呢?总的说来,作文拟题的基本要求是:概括,简洁,有艺术性。具体来说,可采用以下方法(所举例子均为该年该地 相似文献
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中国古代文化博大精深,源远流长,不仅在我们现代人的生活中打下了深深的烙印,而且在世界的万花园中也散发着独特芳香,彰显着中国元素的魅力。了解中国古代文化常识,唤起学生加深对祖国传统文化的热爱,积累古代文化知识,提高学生对文言作品的阅读理解能力,是我们每位语文教师义不容辞的责任。但是语文教学中,中国古代文化常识教学不容乐观,原因诸多,其中有一点,就是教师教得无味,学生学得无趣。那么,如何在教学中彰显古代文化常识的魅力呢?布鲁纳说:"学习者在一定的问题情境中。 相似文献
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《中学生英语》2014,(12):42-42
Do you want to know about my house? Come with me! This is our living room. It's big and clean. There is a sofa in the middle of the room. There is a big television in front of the sofa. Sometimes my father watch sports programs on the sofa. My sister and I often watch cartoons there. 相似文献
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徐秀芹 《学生之友(初中版)(金视野)》2014,(Z2)
正嘻嘻和他的同学准备到离姑姑家不远的大山上去拍摄雪景。姑姑的家在一条大河的对岸,虽然是冬季,河水却丝毫没有结冰的迹象。一路上,他们说说笑笑,非常开心。聪聪说:"河水没有结冰,我们又都不会划船,怎么过河啊?""你放心,也许姑姑已在河边等我们了。"嘻嘻说道。 相似文献