城市新移民社会融入的阻碍因素及解决路径分析

在城乡一体化过程中,大量农村剩余劳动力向城市移动。这些新市民在城市生活和工作,却并未完全与城市居民融为一体。一方面他们与城市居民形成完全不同的系统及"二元社区";另一方面这个"二元社区"给新市民的社会融入带来了更大阻碍。这就要求政府革新新市民的管理体制、保障制度、城乡劳动力市场及人力资本和社会资本,为新市民的社会融入奠定制度基础。     

国外二语习得研究领域中的教师自主研究概述

教师自主（Teacher Autonomy）是国外教师教育界在研究教师职业发展时提出的一个教育学概念，其基本含义是指教师 具有自我发展的意愿、能力和自由，即教师自觉承担专业发展的主要责任，并在教学过程中通过不断学习、实践、反思和探索，不断提高自己的教学能力和专业水平，进而促进教师和学习者共同发展。     

在识字中感受汉字的魅力——特级教师黄亢美识字教学赏析

这是著名特级教师黄亢美在杭州上的一节情趣盎然的识字课，这些二年级的小学生与其说在学习识字，不如说他们在黄老师的带领下，步入了一个神奇的汉字王国。这里，移步异景，妙趣横生，一个个惊喜的发现，令孩子们兴味倍增。此时，一个个汉字，在学生的眼里全然不是枯燥的符号，而是一幅画，一首诗，一个故事，使他们乐此不疲，并在浑然不知中，沐浴着祖国文化的璀璨阳光，感受着汉语言文字的无穷魅力……     

我不做校长很多年

我所在的新学校硬件设施是一流的,师资配备是一流的,我是其中的一员,一名普通的小学二年级语文教师. 一次聚会,原来单位的领导问我:"从一校之长转眼问变成一线教师,有什么感受?"     

凸现自我发展 培养自主意识

自主学习是指学生在教师科学的指导下,通过能动的、创造性的学习活动,实现自主性发展。二年级学生由于年龄偏小,阅读能力、理解能力所限,在如何引导他们自主学习方面的实践和研究并不多。其实,幼学     

辨析“阴”“荫”“茵”

小学语文（人教版）二年级上册第10课《北京》一文中,有这样一句：＂北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁,绿树成阴,鲜花盛开。＂在讲＂绿树成阴＂一词时,有同学问我：为什么不写成＂荫＂即绿树成荫,而是阴天的＂阴＂呢？这一问的确把我给问住了。老师也不是＂全知全能＂啊,一起来想吧!     

小学二年级写话教学的实验初探

小学低段的写话教学是作文教学的启蒙阶段，是中小学作文教学的重要基础。学生升人二年级后，如何能进一步呵护他们的写话兴趣，使写话成为一种乐事，而不是负担呢？我在备课时，注意到了教材中“交流记事本”这个教学环节。小小记事本优点很多，一是篇幅小，包装五颜六色，容易吸引小学生的注意力；二是形式灵活多样，可以写童话，可以写见闻，可以写小诗……三是携带方便，内容上可长可短。于是我尝试着在二年级的写话教学中，充分利用小记事本，通过有效地点拨和引导，让学生在不知不觉中地走进作文，提高他们的写话水平。     

学生比较自私，怎么办？--露露真是自私的孩子吗

上小学二年级的露露生病了，想吃葡萄。于是，妈妈骑自行车到5公里以外的镇上买来葡萄。洗完葡萄后，妈妈随手把散落的一粒放进嘴里吃了。这一幕恰好被露露看到，竟然大哭起来，边哭还边说：“这是我的葡萄，你凭什么吃？”听了孩子的话，妈妈心里十分难过，没想到孩子这么自私。     

稿源采珠

浙江林慧谈俗话说:"听来的忘得快,看到的记得住,动手做更能学得好。"这句话生动强调了实践在学习过程中的重要性。音乐是实践性和操作性很强的学科,没有更多的练习和操作,学习音乐只能算是纸上谈兵。比如唱歌,了解了发声、咬字、吐字的方法不去练习是绝对唱不好歌的;又如认识了乐谱但不结合实践体验就不能感受到各种音符在音乐表现中的微妙作用。俗话说"拳不离手,曲不离口",我们不能让学生只停留在课堂的学习与练习过程中,应该将音乐向课堂外延     

林更新

从古装剧到偶像剧，《姐姐立正向前走》中尼将看到一个全新的林更新。这个热爱工作热爱生活的大男孩总是会给你惊喜，不要看他“二”，他用自己的实力“二”出了精彩。