心听鸟音

浸濡跌宕的世事,历经人生的烦忧,不由总使人想起在乡村时群鸟的歌唱,那自娘胎里就开始听赏至今越发难以忘怀的清亮亮醇悠的歌唱。     

把教训传给孩子

有这样一个故事:在一个靠海的村子里,生活着一群渔民,他们世代以捕鱼为生。也不知过了多少年,村子里出了一个捕鱼高手,每次出海,他总是要比别人多捕好几倍的鱼,人们都尊称他为"渔王"。渔王有三个儿子,个个都长得聪明伶俐。渔王心想,等他们长大了也一定会成为了不起的人,谁让他们有一个了不起的父亲呢?为了让三个儿子将来能成为自己的衣钵传人,从他们刚刚懂事起,渔王就开始     

养成勤于动笔的好习惯

为培养学生的“听”“说”能力,我在一年级第二学期开始,就尝试让学生灵活运用从课文中学到的词句以及用简洁的图画写话。从易到难,循序渐进地进行指导,并注意不断地激发学生写话的兴趣,至本学期,取得了令人满意的效果。教学中我尝试了以下一些方法。     

课也可以这样“听”

我端端正正地坐在多媒体教室的评委席上听课。 这是2011年安庆市的一次语文优质课比赛活动。     

如何让孩子爱上阅读

课外阅读在语文教学中占有重要的地位,但目前,小学生课外阅读的状况不容乐观,我们必须迅速行动起来：打造阅读环境,增加阅读机会;推荐合适书目,诱发阅读欲望;唤醒广大家长,争创书香家庭;提供听读机会,享受阅读乐趣。让孩子爱上阅读。     

培养学生英语听说能力夯实交际基础

小学英语教学应以激发学生学习英语的兴趣和培养能力为主,培养学生良好的听的习惯,让学生敢于开口说英语,调动学生的积极性,维持学生的最佳情感状态,收获最大化的知识。     

二外日语教学新探

总结了笔在二外日语教学中的实践和探索，提出了二外日语教学在听、说、读、写、译五项基本技能方面全面发展的必要性和可行性。在课堂教学方面主要体现为合理的进度安排及多种教学法相结合。此外本提倡在语言教学中适当进行化背景的介绍，并针对英语专业的特点，提出通过中英日三种语言的对比来加深学生对日语的理解。     

甘肃省兰州实验小学邀请专家进行综合学科调研评估

为了促进学校的改革与发展，进一步了解新课程改革在实际教学中的运用，明确教育教学方向，促进教师专业成长，引领教师与教育改革同步发展，2006年4月初，甘肃省兰州实验小学邀请专家对该校的综合学科进行了为期一周的调研评估。调研评估科目涵盖了英语、信息技术、品德与社会、音乐、美术等综合学科。活动采用听评结合的方式，课后由专家、校领导及上课教师进行互动式讨论评价。     

强化语文教学提高学生听说读写能力探研

对学生听、说、读、写综合能力的培养,是我国现阶段语文课堂所大力提倡的教学目标。在语文教学过程中,教师要在引导学生学会"听"的基础上,进一步提高"说"的能力,并通过课内及课外的阅读不断积淀语文底蕴、夯实语文功底,进而向提高写作能力迈进。