贾谊《旱云赋》之思想及其价值述略

贾谊《旱云赋》上承楚辞,下启汉赋,既被视为＂诗教之宗＂,亦被视为＂赋颂之首＂。赋中融杂阴阳灾异思想,是汉初政治思想和学术的反映,与汉初黄老无为之术的推行实相表里。其对＂云＂所展开的体物铺排与具有政治意义的诠解,使后来此类赋体创作向两个维度伸展。贾谊对＂云＂之阴阳之寓的表现及其所蕴内涵和精神为后世师法。     

基于单片机仿真的雷达实验教学系统开发

由于现代航海雷达的发射机、接收机和天线都集中安装在桅杆部位的集成环境中,内有高压电源,在教学中虽然可进行雷达功能演示,但不易进行各关键原理信号的测量和教学演示。为优化雷达实验教学环境和提高实验教学效果,开发了以单片机为核心的雷达信号发生器,研制了基于单片机的雷达实验教学系统。此系统实现了雷达触发脉冲、方位信号、船首信号、视频信号的产生、测试和演示,在雷达收发机关闭的情况下,实时产生任意地域环境和不同目标特征的雷达图像。实践证明,此系统较理想地解决了雷达实验教学中关键信号脉冲的实时测量和演示难题,延长了雷达的教学使用寿命,大大改善了教学效果。本文详细介绍了系统实现的原理、控制方式、设计思想。     

基于V模式的dSPACE电机控制器开发

基于业界流行的V模式开发流程,采用dSPACE快速控制原型系统,设计了采用矢量控制策略的异步电机控制器,并在半实物仿真平台上验证了控制效果。实验结果表明V模式流程能够显著缩短控制器的开发周期,可广泛用于对控制器从设计仿真到具体实现的整个开发过程。     

基于Multisim10.1频率自动跟踪锁相环电路的仿真分析

利用Multisim10.1软件对高频电路频率自动跟踪锁相环进行了仿真分析;通过改变电阻大小调整振荡波形的脉冲宽度,调整积分电路的电容大小能找出最佳锁相范围的数值大小,改变电容大小调整波形是否同步和改变信源的频率找同步范围,从而实现频率自动追踪。仿真结果与实际理论相吻合,虚拟仿真实例的结论证明了将Multisim10.1合理引入到高频电路实验教学后,能将一些抽象、枯燥的电子线路理论教学变得具体和生动,有利于提高电子线路理论课的教学质量。     

基于4NEC2的短背射天线设计与仿真

背射天线是在普通慢波端射式天线的终端加表面波反射器,利用镜面作用,使传来的表面波返回慢波结构并从激励端和原反射器辐射到自由空间的一类天线。短背射天线是在长背射天线基础上去掉慢波结构天线演变而来。在对背射天线馈源及天线结构和工作原理分析基础上,结合等效焦点原理和镜像原理,设计了一种以2.4 GHz为中心工作频率的短背射天线,给出了天线的结构尺寸参数。设计过程中利用VB软件制作了交互式天线计算器,方便天线尺寸参数的计算和优化调整,利用4NEC2软件对短背射天线进行建模,搭建天线立体结构模型,仿真得到背射天线方向图,通过优化调整,得到增益较高,方向性较强的短背射天线。     

一种改进的AODV路由协议的实现与仿真

采用网络仿真软件进行网络协议开发与研究是一种经济、高效的方法。文章剖析了网络仿真器NS2的组成、结构和AODV协议工作机制。针对AODV协议只支持单径路由的缺点,提出一种改进策略,分析了改进的AODV协议的实现方法。NS2仿真实验结果表明,改进协议在端到端平均时延、分组投递率、路由发现频率和路由开销等方面有一定优势。     

仿真沙盘在交通运输专业实践教学中的应用

仿真沙盘应用于实验教学,可激发学生的学习兴趣,加深理解,有效保障教学质量和学习效果,提高交通运输专业学生的专业实践能力。为满足交通运输实验教学要求,论文利用运输系统仿真沙盘,对Rail Sys实训等已有实验的内容进行更新,并设计了高铁管控一体化仿真等多个新实验。     

“计算机控制技术”课程实验教学探讨

"计算机控制技术"是自动化专业的一门理论性和实践性都很强的专业课。该课程实践环节着重培养学生的学习能力、创新能力和工程实践能力。针对计算机控制技术课程实践性强的特点,论文探讨了该课程实践教学的设计思想。介绍了计算机控制技术实验系统平台及软件开发环境;讨论了该课程的实验内容以及验证性实验、设计性实验和综合性实验的实验要求以培养高质量的技术应用型人才为教学目的,着重从实验类型的改革、实验内容的改革、指导方法的改革,以及增加课程设计实践教学环节等方面的实验教学方法和手段进行了探索,从而提高学生的学习兴趣和学习效果。     

谈“艺”

“武艺超群”的“艺”字是个会意字。甲骨文“艺”,像面朝左跪着的一个人,手中拿着小禾苗正要向地里栽种。金文“艺”与甲骨文“艺”字形完全一致,人的形象很逼真。小篆“艺”字,左上部仍然是小禾苗,禾苗之下增加了一个“土”字,表示禾苗植根于土;其右边的人形则不太像了。这个字古代也写作“埶”。又因禾苗是草属,所以楷书“艺”的上部增加个草字头。后来因为这种形体不能显示读音,所以又在下面增加了一个声符“云”（“云”与“艺”读音相近）。这就由原来的会意字变成了会意兼形声的字了。     

敦煌写本曲子辞抄写年代三考

抄有《云谣集》的斯1441、伯2838以及保存了大量曲子辞的2607、伯3128是最重要的三种敦煌曲子辞文献,这三种曲子辞文献的抄写年代问题尚未最终解决。通过伯2838斋文中的“令公”一词结合斯1441中的相关信息,可以推知《云谣集》抄写于928年至935年间或稍晚。通过对斯2607两面文书正背面关系的考查,再结合该卷点检历中相关僧人的生平,可确定斯2607之曲子辞抄写于十世纪中叶左右。通过伯3128中三首《望江南》与伯4889定千诗相互关系的考查,可得知伯3128之曲子辞的抄写年代上限为944年。