关于网络安全有关问题的思考

本文结合电大网络建设实际，对网络安全有关问题进行分析思考，并联系电大工作实际问题，针对性地提出了保证网络安全的五点建议。     

基于“电大在线”远程教学平台的Web数据挖掘

“电大在线”目前在远程开放教育教学活动中广泛使用。为了更好地利用web服务器和平台上的资源，提出了对web日志和后台数据进行数据挖掘的方案。以便改善整个平台的服务。     

县级电大教育是我国现代远程教育的重要组成部分

现代远程教育在新世纪教育领域中占有重要位置。广播电视大学现已建成目前世界上最大的现代远程开放教育体系，它是我国现代远程教育的主力军。县级电大作为我国电大系统的基础，是我国现代远程教育的重要组成部分。     

建立成人学历教育的沟通与衔接机制—上海电大的做法及启示

一我国的成人教育由学历教育和非学历教育两部分构成。但在两者关系的认识上，我们似乎过多强调了它们在培养目标、办学体系、教学模式等方面的差异性，而忽视了其相互之间的内在联系及共性特征，因而始终没能在成人学历教育与非学历教育之间，建立起一种有效的沟通与衔接机制。尽管我们早就开始实施学历教育与非学历教育并举的发展策略，但是，这种“并举”主要是指规模上的或者说是外延式的，并不涉及学历教育与非学历教育沟通与衔接的问题。这既不利于成人教育自身规模的发展，也不符合构建终身教育体系的要求。终身教育体系的基本要求是…     

西部行动：牵手新跨越——“2001’”西部电大教学资源建论坛”述评

“西部大开发宏伟战略的实施,给广袤的西部确立起共同的发展战略目标,现代远程教育工程的全面启动,使电大面临教育领域新一轮的激烈竞争。共同的目标与利益构筑起了西部电大战略圈。优势互补、资源共享是我们共谋发展的有效途径,相互支持、加强沟通是我们实现跨越的策略选择。”2001年11月18日到21日,这封热情洋溢的“邀请函”,邀来了陕西、重庆、甘肃、新疆、宁夏、青海、云南、贵州、广西、西安、成都、四川等12所西部电大和北京电大的领导、专家,齐聚四川成都,参加由陕西电大、四川电大共同     

新疆电大开设专业现状分析及省开课程资源建设的几点思考

通过对新疆电大2000年以来开出的专业现状进行了初步分析,提出了新疆电大今后开设专业的一些建议;结合"开放教育试点"教学管理模式改革和"完全学分制"教学管理模式对教学管理提出的要求,对教学资源建设特别是省开课程的多种媒体资源建设提出了几点思考。     

《新课程中教师教学行为的变化》考试成绩抽样调查的启示

《新课程中教师行为的变化》是继《走进新课程——与实施者的对话》通识培训之后所开设的一门公共课程。该课程通过47个案例对新课程的理念在教师行为的层面上作了具体的阐述，既对新课程中教师的行为进行理论性的评析，又是对教师行为进行新课程理念的引导。因此，从该课程的考试成     

现代远程教育背景下中心城市电大推展社区教育的模式研究

当前社区教育呈现普及发展形势,中心城市电大面对激烈的办学竞争和未来的生源危机,如何利用先天的地域优势、良好的发展条件和较强的辐射性,开拓社区教育的发展空间,这在建设和谐社会的进程中既是现实举措也具有深远意义,也是远程教育发展中具有战略意义的课题。针对当前国内外几种主要的社区教育模式,结合中心城市经济社会和文化发展水平及特色,对中心城市电大推展社区教育模式和效益、可行性分析作一些思考和探讨。     

远程教育研究的重要课题

远程教育教师角色定位这个选题,从开始策划到现在已经有段时间了。我本人很早就注意到这个问题,1998年曾经谈过这样的看法:电大教师应该实现这样几个转变:教育观念的转变——特别是要实现从传统校园式封闭教育向现代远距离开放教育观念的转变,从以教师和课堂为中心向以学生和学习为中心的教育观念的转变,应该说教师的教育观念转变问题还没有得到相应的重视,已经明显影响了电大的教学改革进程;职业角色的转变——实践证明这个转变也是很困难的,根据远程开放教育事业发展的需要,电大教师在学校工