全文获取类型
收费全文 | 197760篇 |
免费 | 231篇 |
国内免费 | 1143篇 |
专业分类
教育 | 175677篇 |
科学研究 | 7322篇 |
各国文化 | 35篇 |
体育 | 6511篇 |
综合类 | 5995篇 |
文化理论 | 264篇 |
信息传播 | 3330篇 |
出版年
2024年 | 1288篇 |
2023年 | 5151篇 |
2022年 | 5928篇 |
2021年 | 4374篇 |
2020年 | 4139篇 |
2019年 | 3824篇 |
2018年 | 1810篇 |
2017年 | 2992篇 |
2016年 | 3645篇 |
2015年 | 5860篇 |
2014年 | 13848篇 |
2013年 | 11942篇 |
2012年 | 14500篇 |
2011年 | 15376篇 |
2010年 | 13175篇 |
2009年 | 12497篇 |
2008年 | 13706篇 |
2007年 | 10933篇 |
2006年 | 10746篇 |
2005年 | 11081篇 |
2004年 | 11368篇 |
2003年 | 8920篇 |
2002年 | 5142篇 |
2001年 | 2916篇 |
2000年 | 2089篇 |
1999年 | 566篇 |
1998年 | 361篇 |
1997年 | 287篇 |
1996年 | 188篇 |
1995年 | 127篇 |
1994年 | 88篇 |
1993年 | 62篇 |
1992年 | 50篇 |
1991年 | 43篇 |
1990年 | 36篇 |
1989年 | 33篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 6篇 |
1950年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
151.
张建滨 《北京体育大学学报》2004,27(12):1675-1677
根据"科学的身体锻炼"课程的教学内容和知识点多的情况,总结归纳科学的身体锻炼所具有的科学性强、应用性强等几个鲜明的特点,目的在于紧扣学生的实际情况,充分利用多媒体进行组合教学,树立"健康第一"的思想,保证了课程教学目标的实现. 相似文献
152.
对普通高校冰上课采用开放式教学的探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
在体育教学改革的进程中,开放性教学是体育学科的一个特性,是体育课程改革发展到一定程度的必然.冰上课采用开放式教学就更具有它的独特性和锻炼价值.因此,笔者愿意与同仁们共同探讨,以推动高校体育教学改革,提高学生学习的积极性. 相似文献
154.
在面临新课程改革时,体育教师除了树立正确的教育观念.还应根据体育与健康课的要求,改变自身的教学行为。 相似文献
155.
王兵 《济宁师范专科学校学报》2004,25(3):8-10
本文作者根据自己教学实践 ,从开设数学试验课程的必要性出发 ,阐述了对数学试验课程建设的认识 ,以及开设数学试验课程对教育产生的影响。 相似文献
156.
157.
提高现代远程开放教育教学质量之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
要实现现代远程开放教育就必须有信息化的基础设施作支持,在此基础上,建立一套开放教育教学与管理的新模式,才能使我国的远程教育事业蓬勃发展。 相似文献
158.
新课程改革,强调“以学生发展为本”的基本理念。我认为在教学第一线的教师要善于改变原来以知识为主线的教材结构,多增加一些能发挥学生的主体性活动且具有拓展性和可供选学的内容,以增加课程与教材的弹性和灵活性,争取最大程度地满足学生学习需求。实验是自然教学中最基本的方法之一,其中对比实验是在研究某一自 相似文献
159.
试论21世纪体育教育专业学生新体育课程理念的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
刘淑兰 《山西师大体育学院学报》2004,19(4):86-87
通过文献资料和归纳总结的方法,分析了体育院校在培养和培训体育师资方面传统体育教学模式中存在的问题,探讨了如何树立体育课程改革的基本理念,构建以培养创新能力为核心的新型体育教学模式的策略,其目的是使我们培养的师资质量、水平更加适应新时期学校体育教学的需求。 相似文献
160.
王卓娅 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(5):139-139
1 体育与健康课程资源开发的必要性新颁布的《体育与健康课程标准》在内容上具有很大的选择性 ,为学校、教师创造性地实施《标准》提供了可能 ;并且《标准》提出教学目标仅仅依靠每周两节体育课的教学、课间操是远远不能实现的 ,因此如何利用和开发课程资源 ,发掘各地课程资源的教育优势 ,更好地实现教学目标是体育教育工作者必须关注的课题。2 体育与健康课程资源的分类体育与健康课程资源可分为体育人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外体育资源、自然地理资源、体育信息资源等。体育人力资源 :体育与健康课程的人力资源主要包括… 相似文献