善用案例教学法 丰富初中政治课堂

在素质教育的推动下,初中政治课堂教学的有效落实越来越成为有研究性的课题。为了改变初中政治课堂的现状,案例教学法得以提出并应用。     

在教学中培养学生的综合能力的体验

以学生为中心的教学法是结合会计教学的实用性、可操作性,围绕学生的技能体验、活动体验及情感体验,提出的一种新的教学设计方式。该教学法在会计教学中能有效的开发学生主动学习的能力,促进教学的效用,培养学生的综合能力。     

聚焦课堂 因学而变

本文重点阐述了使教与学方式的转变可落到实处的自主互动课堂的有效性实践方式。聚焦课堂,从学情出发,因生而变。自主互动课堂的两大支柱是班级的高效管理和导学案设计,两者缺一不可,相得益彰。     

反馈:提高课堂教学效率的“法宝”

课堂教学是教师和学生之间的互相交流,在每一堂课中教师都要采取各种各样的方式和手段来获取学生对本节课教学内容的接受情况,从而对自己下节课乃至以后的课堂教学方法、教育技术及课堂教学内容的容量进行相应的改变和调整,以取得最佳的教学效果。不论是新教师还是老教师,有效掌握课堂上学生学习知识的反馈信息,不仅可以充分了解学生掌握本节课的学习效果,同时也可以检验教学方法的优劣。     

运用情境教学法提高职专语文教学实效

情境教学法是指教师在教学过程中有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。职业学校学生普遍对语文课等文化课不重视,教师更应该善于创设各种情境,以增强学生的学习兴趣,进一步发展听、说、读、写等智力能力,为学生专业能力培养发挥积极作用。一、设置问题情境古人云",不愤不启,不悱不发"。良好的问题情境有助于实     

通过行动导向教学法培养中职学生数学素质

在科技快速发展和劳动组织方式不断变革的过程中,现代人除了要掌握快速变化和不断深入的专业能力外,还必须具备较强的方法能力、社会能力和创新精神。职业教育是发现和促进这些能力发展的一个持续过程,这需要提高中职学生的基本素质。行动导向教学法在职业教育教学中有着积极和深远的意义。     

职工在学习过程中如何更好实现电气教学互动

电气技工从岗位上再次进入培训中心学习进修,完成新一轮充电过程补充新鲜知识,是他们提高电气工作技能,为今后职业晋升添加筹码的主要方式。在电气培训教学过程中应该以学员教师互动为原则,才能更好满足学员需求,适应社会需要。     

应用师生互动对初中英语课堂氛围及效果的意义

新课改要求英语教学对传统模式进行了变革,改变了传统的教师与学生之间的关系,教师与学生在课堂中不再是传统的教与受的关系,师生平等,民主,和谐的关系的确立使得师生的互动成为课堂上的主要内容,改变了传统的沉闷死板的课堂氛围,形成和谐活泼的课堂气氛。     

教师需要真正的反馈信息

我们只有一个方面的排名比较靠前，那就是：无法为教师提供发展我所需要的帮助。     

项目教学法在C语言中的应用与反思

本文结合高职学生的特点,分析职业能力,规划课程体系,整合教学内容,采用以项目为主线、学生为主体的项目教学法的方式,对C语言课程教学进行改革,并对教学实施过程中出现的问题进行反思总结。