新媒体互动传播环境下鲁剧传播平台研究

互联网已经进入到新媒体互动传播的新时代,这种环境催生出各种新型传播形式。鲁剧作为电视剧的一个分支,以其制作精良的水准、良好的口碑成为电视剧业界的佼佼者。本文通过研究分析鲁剧传播所存在的问题,并通过分析新媒体互动传播环境下各种传播媒介对鲁剧传播所带来的影响,清晰地勾勒出鲁剧在新媒体互动传播环境下的传播平台。     

案例教学法在财会专业课中的应用探微

文章提出从财会专业课理论性、应用性、可操作性强的特点出发,科学地应用案例教学法,并通过案例教学法与传统教学法的对比,深入分析案例教学法的涵义和意义、学法、作用,提出了师生双方角色变化,以取得事半功倍的教学效果.     

关于便士报革命的民主市场社会理论述评

便士报具有许多开创性的特色,是报业发展的典范。19世纪30年代,中产阶层不断发展,民主市场社会崛起,以便士报革命为标志的现代新闻业随之诞生。便士报革命是民主市场社会崛起的必然结果,新闻业与现代社会是互相影响,互为表征,且双向互动的。     

初学游泳教法新探索

我们在初级游泳教学实践的基础上,通过多次实验证明,单项教学效果不如双项教学效果好。     

为孩子搭建成长的"脚手架"

孩子一出生，就进一个积极的自我成长的参与者，他们探索周围环境，学习人与人交流，形成对击围世界和社会的认识。孩子的成长需要足够的学习机会和支持性环境，作为教师，要为孩子搭建成长的“脚手架”。     

浅析语言交际能力及其对我国语言教学的启示

自上世纪70年代以来,交际教学法取代听说法,成为世界外语教学方法的主流。外语教学的最终目的就是培养学生的语言交际能力,这已成为各界人士的共识。然而,对于什么是语言交际能力这一重要问题,国内一些学者还存在理论认识上的不足,行动实践上的困惑。本文试图追寻国外关于语言交际能力研究的成果,结合国内关于外语交际能力培养中出现的问题和困惑,探索这一理论课题的研究对我国外语教学的启发意义。     

案例教学法的本质特征及其适用性分析

本文认为案例教学法是一种由培训者控制、受训者作为主体参与、围绕真实案情展开的特殊教学方法,有别于以教师为中心的传统教学方法;具有过程的开放性、信息的对称性、思维的多元性与创新性等特征,其过程的意义往往大于结果。案例教学法在培养学习者分析和处理实际问题的能力、处理复杂事件的应变能力以及团队精神等方面表现出良好的适用性。     

浅谈高中英语教学中的合作学习

在传统教学中．学生与学生之间的相互作用往往被认为是无关紧要的或是消极的因素．课堂上同伴相互作用的重要性往往被忽视：而事实上．学生之间的关系比任何其他因素对学生的影响都更强有力．生生互动是教学系统中尚待进一步开发的宝贵的资源，[第一段]     

有机化学课程教学方法探讨

本文从教学角度，提出了“启发式教学法”及“点线式教学法”在《有机化学》教学过程中的应用。     

试谈新的课程理念下的情景教学和教学情景的创设

什么是新的课程理念下的情景教学?如何创设一个和谐互动的教学情景?创设什么样的教学情景才能激活物理互动教学课堂?