论幼儿园师生互动活动

幼儿园的师生互动是指发生在教师和幼儿之间的沟通往返活动。本文通过对不同历史阶段幼儿园师生互动活动的梳理描述,力图展现幼儿园师生互动的发展历程,以期对提高当今师生互动质量提供一定的参考思路。     

广电媒体深度融合中的互动仪式和情感动员分析

在媒体融合向纵深推进的背景下,传统媒体积极拥抱新媒体,重构全媒体时代的传播版图.本文以柯林斯互动仪式链的相关内容为理论框架,通过对四川广播电台新媒体四川观察所发布的抖音视频进行文本与内容分析,探究其传播策略,为其他传统媒体的融合发展提供借鉴.     

漫谈"君"与"封君"

从君字的内涵和外延的演变及封建社会封君制度的变迁,从上层社会和民间社会的文化互动中,可以窥见古代文化变迁之一斑.其中乡君、县君之封始于三国曹魏,可纠<辞源>之误.     

情境互动教学模式在幼儿心理学教育中的运用

中职教学中,幼儿心理学是非常重要的组成部分.中职学生心理还没有完全成熟,学习积极性也不是很高,对于幼儿心理学中理论知识的学习不感兴趣.面对这种情况,教师必须转变教学观念,积极寻找有效的方法提升学生对幼儿心理学的兴趣.情境互动教学模式是一种集情境创设和师生互动于一体的教学模式,具有将知、情、意、行融成一体的特点.教师在课...     

浅谈如何向课堂要效率

<正>教学是一种特殊的认识活动,是一个师生双向互动的过程。课堂教学是学生在校期间学习文化知识的主阵地,也是对学生进行思想教育的主渠道。课堂教学的精髓是师生的相互交流、相互影响。随着新一轮教学改革的深入贯彻执行,各学校都按国家规定开足开全了课程,加之每周五天的学习时间,学生的压力大,时间紧,任务重,在有限的时间里,为让学生获取更多的知识信息,教师应如何提高课堂教学效率呢?我认为教师应该在以下几个环节上下大力气。     

大学英语教师课堂提问模式的调查

教师提问是外语课堂互动的主要手段.提问的模式与回应效果直接关联.对两位大学英语教师的课堂提问进行实证研究.通过定量、定性两种方法的分析研究发现我校英语课堂教师提问的模式以展示性问题为主,即多以诱导、检查学生对授课内容的理解,鼓励学生参与课堂活动为目的,以参考性问题为次,即以培养学生独立思维为目的的问题在使用频率上少于展...     

电视媒体“短信互动”模式的失范与分析

“参与”“互动”让手机短信在广电传媒着实“火”了起来。短信让受众真正体味了参与节目的互动感，也让媒体得到了真正的实惠。但短信的滥用与短信使用中的欺骗性及已显现的博彩性质．应引起有关部门的重视，应制定相关的法律法规，以规范市场．让媒体的短信业务健康有序地发展。     

纸网互动：提升传媒品牌影响力

纸网互动,是指纸质媒体和网络媒体之间的互动,是跨媒体互动的一种形式。湖北日报报业集团是以纸质媒体为主体的传媒集团,新闻网站建成以后,在传统的传播方式的基础上,增添了一种新的传播方式,即网络传播方式。集团纸质媒体或享有多年积累而成的品牌优势,或享有极大的社会美誉度,或享有极强的市场认同度,优势不少,但纸媒受制于发行地域、时间和纸面容量,难以及时把信息传播出本地域,难以较大范围获得读者反馈和诉求,传播符号只限于图文;新闻网站虽说尚在襁褓之中,没有品牌优势,但正是在纸媒的局限处发挥作用,即利用网络的平台优势和海量储存,能把本地域的信息及时传播出界,能快速、大量地获得读者反馈和诉求,并且传播符号丰富多样。因此,这种互补性为纸网互动赢得了可能。