小学学校体育与家庭体育的互动

运用调查、访谈、文献资料等方法了解小学学校体育和家庭体育互动的现状,探索实现小学学校体育和家庭体育互动的可行性措施,从家长思想、教学内容、体育活动、家庭作业等方面提出对策建议。     

体育舞蹈课堂教学氛围的创设

<正>体育舞蹈(又称国际标准舞),是在社交舞的基础上经过制度化、规范化的整理而逐步演变和发展而成的一种舞蹈。学生在学习中掌握的有关运动技能、知识、能力可以为终身运动项目打下基础。同时,体育舞蹈教学又是一项典型的师生双边互动性的活动,良好的教学氛围是提高教学质量非常重要的因素。     

背越式跳高教学方法及口诀的运用

<正>由于项目特点,跳高教学过程显得枯燥,把教学过程提炼成口诀的形式,将使学生在学习过程中既感到新鲜,又便于理解和记忆。     

动态的肢体符号:民族体育

民族体育文化作为动态的肢体符号,它构成了人类符号体系中的一个扇面,是人类符号体系中最为系统、生动的符号亚系,具有较高的通约性,能够有效地实施文化互动,作为各民族的共同财富为人类所共享.进入"符号状态"的民族体育文化,开始了人性价值实践的征程;作为人性回归的中介,民族体育更是健康人性锤炼的载体.在未来社会以人为价值中心的文化价值体系中,体育文化将成为最为活跃的文化现象,民族体育符号必将成为人类的主要符号体系之一.     

我与田径运动……

《田径》杂志读者俱乐部与读者互动活动开始了,欢迎广大读者、田径达人将自己或亲朋好友与田径运动有关的照片、心得体会、训练方法等拿出来和大家一起交流、分享。     

健美操选项课小团队教学实践研究

通过对传统健美操选项课的教学所存在的弊端和局限性进行反思,按育人价值实现的需要探讨了健美操选项课小团队教学模式的合理性及价值,教师在各环节的作用与任务,进而建立新的健美操教学实践模式,其主要内容包括实行课内分组、重组教学内容、设计弹性化的教学方案.并希望健美操教学者在教学实践中有意识地、持久地去实践.     

体育课的堂有效互动策略

师生互动存在于体育教学的各个环节.对教学效果发挥着独特作用.在教学过程中,教师与学生之间、学生与学生之间的暗示、感染、合作、竞争、冲突等互动因素对教学效果有着独特的影响,但常处于自发的无意控制状态.如何使这些互动因素的利用成为体育教师的自觉有意行为是本研究的重点,提出了支配性、协商性、常规性、操作性互动策略,并提出了各策略具体的实施建议.     

加强公民意识教育 共创和谐社会

中国已进入公民时代,作为新闻媒体和新闻从业人员,应在实施公民意识教育中,牢牢把握舆论导向,正确引导社会舆论,积极开展舆论监督,促进和谐社会建设。     

企业人才储备与大学生实践互动双赢

文章从高校毕业生的就业问题入手,结合目前企业发展中存在的人才短缺问题,建议企业和高校互动联系,为大学生提供实习机会。通过实习,从大学生中选择高素质、高技能、高层次人才,建立企业的人才库,完善企业的人才储备体系。     

媒体的"互动联动"与足球产业化

足球的存在不依赖于媒体,但商业足球的存在和发展依赖于媒体,商业足球的长足发展和巨大成功更是依赖于媒体之间的互动、联动.注意力经济时代,如果没有电视、电脑、报刊三种信息载具的介入及互相配合,以各自的媒介特性吸引并留住各自收"视"行为习惯的一群人,就不会有今天繁荣的足球产业.媒体之间互动联动,合力将足球营造为社会时尚,成就了作为世界名人的球星.可以说,正是媒体为吸引受众而形成的互动与联动之势,成就了今天万众嘱目的足球产业.