曹立光（荒原狼）诗歌评论小辑——历史天空下的恢宏对话

曹立光（荒原狼）的《大金王朝》中自然地弥漫着浓重的史诗色彩。但这些并不是诗人所看重的，他旨在于还原一种境界——从属于一个民族的历史的文化境界。为了实现这一目标，诗人在对这组诗歌截取历史断面的方式方法上别开生面，添加了探讨和实践的欲求，这种愿望如犀利的刀锋，从容地剥开了这个民族禁锢了千年的肌肤，热血和骨骼悲壮地呈现，所有诗人笔端的句子．在这里凝成了这个民族特有的风骨和力量，成为文明指向中的一束光柱，重新激起一种热情，一种执着，然后昂起头与历史铿然对话。     

给每个孩子一片蔚蓝天空

深化教学改革就要打破以讲授、灌输为主线的教学套路,构建以学生主动参与、师生互动、探究创新为主线的教学模式,这样才能培养出适应现代化建设需要的创造性人才。那么在学习中我们要针对每个孩子的个性差异,给每个孩子一个展示自我的平台,给孩子一片蔚蓝的天空自由飞翔,是小草就让它装饰大地,是大树就让它成为栋梁之才。     

行走在课程改革的路上

全面落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,必须关注课程游戏化建设,成为幼教课程改革的重要内容。本文从课程环境的创设、课程资源的利用、教师的理念提升、关注孩子活动等实践操作层面探讨《指南》引领下的幼儿园课程改革。     

语文对话教学过程的实践探索

对话教学是我国新一轮基础教育课程改革背景下出现的一种新的教学范式。一、师本对话．明确语文对话教学目标教师是教学过程中的重要组成部分，在教学过程中承担了组织者、引导者、参与者、咨询者、促进者的角色。所以，教师首先要真正与文本进行对活。作为教师，对文本一定要有清醒的认识和明确的态度，     

走出数学课堂教学互动的误区

教学互动是实施素质教育的基本要求，是教师课堂控制能力的一种具体体现，是激发和培养学生学习兴趣、张扬个性，师生共同探究问题，实现教学相长的一个途径。开展数学课堂教学互动，必须紧密结合数学课的教学特征，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，增强互动效果，提高数学的教学质量。     

师生互动在小学语文课堂教学中的应用价值

在传统教学模式中,教师在授课时主要采用灌输式教学方法,师生之间缺少有效互动,既影响教学的有效性,也影响了学生学习的积极性。新课标实对小学语文教学有了新的要求,教学活动应该以师生之间的有效互动为基础,相互沟通,实现高效教学。通过师生互动,教师能够在教学过程中发现更多的问题,可以采取有效的措施加以解决。通过互动,能够开展师生共同学习,从而有效提高教学质量和水平。本文以师生互动在小学语文课堂教学中的应用价值为主题,展开了一系列的探讨与分析。     

立体结构课堂构想

最近经常听到某些学校在做立体结构课堂的探索,而且有的学校已经做出了一定的成绩。于是我也就开始了解这方面的情况,并深入课堂观课。事实上给我的感觉完全不是这回事了,他们的课堂不能称其为立体结构课堂,有的甚至是连最基本的小组合作学习都操作不了,怎么能叫立体结构课堂呢?大连已故教育家冷冉先生曾经在他的《教育文集》里面提到过立体结     

整合感悟:有效阅读教学的基本诉求

《语文课程标准》建议:语文教学应在师生平等对话的过程中进行。师生平等对话,是新课程倡导的合作学习的最基本的方式。但这种见仁见智、各抒己见的对话,只有做到彼此理解,相互悦纳,感悟共享,教学才能有效。然而,当前作为课堂常态的对话教学,明显存在着不可忽视的低效现状:学生的感悟常常处于肤浅、零散状态。