厂棚教学弊端多

近年来，职业技术教育走校企联合办学之路，形成了互惠互利、相互促进的双赢局面。职业技术教育的教学进程必须以企业所涵盖的行为过程为依据，培养出来的毕业生才能很快适应于专业性强的相应工作。如何适应企业的现实需要成了这类学校研究的重要课题。争相效仿本行业的企业运作模式，建立厂棚教学区是最近汽车类专业教学的潮流，一时间你追我赶，唯恐落于人后。     

高职院校与企业共同培养高技能人才优势研究

从企业与职业院校互相依存、共同发展的关系出发,本文提出了企业与高职院校合作的优势,认为职业院校应关注企业需求,在满足企业需求方面做好文章,要主动寻求合作契机,增强职业院校在校企合作中的吸引力,达到校企合作办学、共同培养高技能型人才的目的。     

从十方面建“节约型”的共享数据库

苏州经贸职业技术学院共享资源库的建设坚持以服务师生为中心,大力建设数字化教学资源。通过校际协作、校企合作等互惠互利的各项措施,建立起良好的数字化资源服务平台的共享机制。     

论经济合作的伦理维度

发展现代市场经济不仅需要竞争意识,也需要合作理念。随着知识经济时代的到来,全球化进程的加快,合作已成为当今社会的主要特征。本文以经济合作为研究对象,探讨蕴涵在经济合作行为中的合作精神、合作伦理,以期促进经济主体间长远性、开放性的合作,促进市场竞争与合作的平衡。     

山东大学本科生“第二校园”长本领

山东大学为弥补自身教学资源不足而实施的“第二校园经历”经过8年探索实践,构建起以互惠互利、共同发展为核心价值,以资源共享、优势互补为基本原则,以跨区域高水平大学为合作平台,以大规模长周期学生互访为主要形式,以学分互认、待遇平等为制度基础．以培养学生开放视野和过硬竞争力为最终目的创新型人才培养模式。