网络写作与中学写作教学的新思考

一、网络写作的特征 （一）自由平等——“编辑死了”在互联网流行这样一句话：“在网上，编辑死了。”在传统的大众传播媒介中，编辑是一个必不可少的角色。他往往决定着写作的文字结果是否能进入传播的渠道。编辑其实代表了一类人如传媒负责人和政府主管的意志，代表他们发放文字产品进入大众传播的许可证。     

互联网+下硕士研究生公共课教学运行模式思考——基于10所省属师范类院校的调查北大核心CSSCI

在互联网+信息技术与教育行业融合的新形态下,探索研究生公共课教学运行模式改革是研究生培养质量提升的新途径。通过对10所省属师范类院校研究生公共课教学的调查发现,目前研究生公共课教学学生的满意度有待提高,教师工作任务偏重,公共课课程资源不足,课程建设有待加强。以问题为导向,从网络公共课程开发、网络教学团队建设、网络教学评价三方面论证开展研究生公共课在线教学的可行性,并提出构建基于"互联网+"的研究生公共课教学运行模式和质量监控与评价体系一体化策略。     

基于ISI检索平台的SCI引文检索补遗

SCI作为国际上最具权威性的引文信息源,其引文检索的满意度直接影响了各种科学评价的结果。本文结合实例,就如何提高基于ISI检索平台的SCI引文检索的查全率,从来源文献的完善、检索词的选取及检索词间的逻辑组配等多种角度,提出了探讨性意见。     

“互联网+”时代背景下的高等职业院校英语教学探讨

近些年我国教育体制改革正如火如荼地进行,教师和学生的角色都发生了较大转变。教师要充分尊重学生的主体地位,对学生进行正确引导。“互联网+”时代下,英语教学手段将会更加多样,交互性、开放性也更强,为英语教学提供了新的技术支持。基于此,本研究对“互联网+”时代背景下高职院校英语教学的变化、现状等进行分析,提出了英语教学策略,旨在提升“互联网+”时代背景下高职院校英语教学水平。     

“互联网+”背景下的成人有效学习方式探究

"互联网+"时代的到来促成了学习理念及方法的变革,促使成人开展自主性的有效学习,传统以教为主的"讲授"模式转向了以学为主的"学习"模式。成人有效学习使成人学习更为主动自觉,具有丰富的内涵和学理依据,呈现出学习的自主性、资源的便捷性、情境的合作性等特点。"互联网+"背景下促进成人有效学习需优化成人学习环境、营造有效学习的良好氛围,完善基础设施和服务体系、构建数字化学习资源共享机制,加强研究性学习、提高成人有效学习的效能感。     

“互联网+”思维模式下小学英语教学策略探讨

在"互联网+"的思维模式之下,小学英语重要性更加凸显,在小学英语课程教学过程中,小学英语教师需要关注怎样能够巧妙运用"互联网+"技术作为辅助教学的工具,对小学生形成良好启蒙作用,引导他们能够顺利走上英语学习的道路。文章先说明小学英语教学现状,再阐述"互联网+"思维模式下小学英语教学优势,最后对"互联网+"思维模式下小学英语教学的策略进行探讨。     

“互联网+”时代背景下中小学生管理工作创新探究

伴随着社会信息科学技术的迅猛发展,我们已经步入大数据互联网+的时代,在互联网+的时代背景影响下,社会各行各业的运行都发生了一定的变革,为传统工作的模式和路径提供了新的发展模式。学生管理工作的开展状况对学校教育教学工作有着至关重要的影响,新课程改革不断深入推广,对学校的管理工作提出了更高质量、高效率的要求,本文将主要围绕着如何在互联网+的时代做好中小学管理工作的突破创新进行讨论和分析。     

“互联网+”助力小学生的阅读之旅

由于小学生对文字的认识浅显和阅读能力的有限,使其在书的海洋里迷失了方向。立足于教是为了不教,学是为了会学的思想,互联网+助力课堂,引导学生学习阅读方法;助力课外,促使学生提升阅读能力,让学生的阅读之旅顺风顺水,美景连绵!     

浅议“互联网+”环境下的小学英语教学

互联网+理念的广泛普及,使教育与科技紧密结合起来,并促使我们不断去更新教育理念、教育思想、教学方式。本文借助事例探讨小学阶段利用网络进行英语学习的现状、优势以及存在的困难,最后分析出今后小学英语教学与网络结合将能起到更加积极的作用。