棋书鉴赏

《王和生卷》作者：范鹏李双胜定价：65元页码：554页邮购电话：13654652434 QQ：459430050简介：全书约50万字,硬精装,包括《传彭集》、《象棋随记》、《环彭棋话》、《彭高棋弈棋心得》、《西北棋圣彭述圣遗局》、《王和生排局遗局》、《王和生诗词选》等几大部分,全面展示了一代棋王兰州彭述圣的精湛棋艺,也荟萃了甘肃棋坛巨擘王和生一生的心血结晶。上世纪五十年代,王和生受国务院副总理陈毅和甘肃省主席邓宝珊的嘱托,为大国手彭述圣编写了《传彭集》、《经棋随记》、《环彭棋话》等专著,在《像棋月刊》刊载部分章节后,在全国棋界影响巨大。然而由于种种原因,这些作品连同王和生自己创作的大量排局,却束之高阁六十余年,棋坛人十多以未睹全豹为憾。自2010年以来,象棋爱好者李双胜历时四年,潜心整理,使这些沉寂六十余年的象棋作品得以面世。     

追求自然的解题方法

一、引言出现懂而不会现象的主要原因在于教师所给的解法技巧性太强,不是题目自然而然的解法.那么怎样的解法才是自然的解法?文[1]指出:自然的解法就是从题目条件出发,每一步跨度不大,容易想到,易于理解.不过判断一个解法是否自然,不同的人可能看法不一样.因为自然与否,和解题者本身的素养有很大关系,比如掌握案例的多少,联想能力,灵活运用能力等,难以一概而论,就好比显然易见一样,在你看来是显然的,可能别人要想半天.下面笔者结合解题教学中的几个片断,就所教学生具体情况谈谈教学中关于自然解法的思考,不妥之处恳请指正.     

从一道高三模拟题谈直线的参数方程的解题教学——一道高三模拟题的探究教学案例

一、引言在高三复习课的教学中,笔者认为教师要关注和激发具有生命活力的课堂,不能只是为了讲题而讲题,决不能重复昨天的故事——让学生在题海战中感觉数学学习的艰难.教师在教学中要充分挖掘模拟题的可探究性元素,注重知识的发生发展过程,让学生感悟到数学知识的自然生成,以期达到解一题,会一类,通一片的目的.本校高三的第七次模拟考试中第23题是一道与参数方程有关的解析几何题.     

一道高考模拟题引发的思考

一、引言在笔者学校的高三第七次模拟考试中,有这样一道题:在平面直角坐标系xOy中,直线l的参数方程为(?)为参数).直线l与曲线C:(y-2)~2-x~2=1交于A、B两点.(1)求|AB|的长;(2)略.从实际考试情况来看,笔者所在学校高三学生本题第(1)小题总体上做得不甚理想.以下结合自己对本道题的教学为例,谈谈个人浅见,敬请指正.     

圆中线段相等的几种证明方法

一、利用弧、弦、弦心距间的关系例1如图1,AB是⊙O的直径,AC是弦,     

“万人”马永生:九年奔走发现中国最大海相气田

正"几代人搞了四五十年也没搞出个名堂,你就那么自信能突破前人?"得知马永生受命勘探南方海相油气时,妻子仲力忍不住泼了一盆冷水。马永生不为所动。他对妻子说,"前人没有实现梦想,是受当时的勘探理论和技术所限,也可能有认识不到位的地方。对于南方海相碳酸盐岩,我个人非常喜欢,组织上也很信任我,希望你支持我放手一搏。"然后,他决然地踏上南下的征程。     

＂弦外之音＂成就精彩课堂

《品德与社会》课要求学生说真话,有调查,有实践,课堂双边活动因此而增多。这不仅活跃了学生的思维,更调动了学生的积极主动性,即使是性格内向的学生也会在融洽的氛围之中变得快乐而自信。但是,在这种活跃的课堂氛围中却常常出现“弦外之音”,使教师感到手足无措,值得深思。     

安徽霍山“小捣戏”的代表性曲种及艺术特点分析

以四弦书、花鼓、锣鼓书和渔鼓等说唱为主的曲艺音乐,安徽霍山当地人称其为“小捣戏”。这些曲艺音乐是当地人民世世代代在农耕劳动和生活中凝练出来的,口耳相传几百年,具有群众性、简便性、灵活性等特点。文章通过分析霍山“小捣戏”的方言特征,“小捣戏”的代表性曲种及艺术特点,展现“小捣戏”凝聚了民间艺人的智慧,浸润了霍山当地的民风,表达了霍山民众的欢与喜、悲与情。     

琅嬛墨迹(八) 陈运彰:五十年来联缀恨

因得此行书十四言联(图1)之故,遍寻书者陈运彰资料,所得仅寥寥数篇,全不解渴。观其字风流倜傥,想来当是活泛之人,极欲知其生平趣事,惜所得数篇皆谈其书法、词章、治印,家世生平等一概无涉。翻阅间偶于角落见到陈序经的祖父陈运彰……字句,心中既惊且喜,再细看却是一场误会,此陈非彼陈,纯属同名耳。联想起日前翻阅罗振玉、张之洞等人资料,俯拾皆是,巨细无遗,不禁令人感慨名气之于人,愈盛则愈昭,愈微则愈隐,直至默默无闻。