科学课堂也应＂五味＂俱全

小学科学课是“以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程”。其教学目标从“科学概念、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面来表述。要想提高教学质量,达成教学目标,首先要立足课堂,让科学课堂充满生命活力。如何让科学课堂充满生命活力,成为学生向往的乐园呢？笔者认为,教学中添点“油”,加点“醋”,让其“五味俱全”,应是达成这一目标的有效手段。     

留守儿童的日记

回家看父母。一进门,上初一的侄子便高兴地迎了出来,蹦跳着去喊下地干活的奶奶。一个人无聊,便随手翻开了摊在炕上的本子。读着侄子一段段内心独白式的日记,确切地说是一封封写给进城打工的爸妈,却根本寄不出去的书信,我心中五味翻涌,一阵辛酸。爸妈,我今天犯错误了。咱村小亮与邻村同学,因为鸡毛蒜皮的小事,争吵、扭打在一起。我本来不想参与,可劝不住。     

光影里的人生五味

电影和人生就如同一对携手并肩的亲密爱人,在对方身上,我们总能发现自己的影子,它把人生的成败起伏和爱恨得失各种滋味都纳入其中,将那些生命里感动的泪流、期待的不安、希望的孕育一一展现出来,让彼此来分享。相信在我们记忆的角落里,总会有一些东西,虽时光流逝,终让人久久无法释怀。人生,便是各种味觉的糅合,彼此融和而又泾渭分明。很庆幸,自己喜欢上了看电影,继而琢磨着写起了影评。这让我静下心来,慢慢咀嚼杂陈五味,去感受生命的唏嘘与悸动,去体验心灵的欢喜和感动。     

五味杂陈书痴路

"读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师指路,名师指路不如名家带路。"方向对了,路也就对了,路对了坚持下去,结局一定"不错",至于成就大小那要看你一路付出的汗水有多少回馈。——题记面对吊针里滴滴下落的药液,感悟着     

让语文课堂“五味俱全”

时代在发展,教学观念在不断更新,如何才能让语文课堂充满激情,绽放出绚丽的光彩,迸发出智慧的火花,使课堂成为学生向往的乐园呢?我认为,语文教学应添点"油",加点"醋",让其"五味俱全"。这样,语文课堂才会独具魅力充满生命活力。     

浅论白酒质量感官检查法

白酒的主要成分是乙醇、水、醛类、酮类、醇类、酸类及酯类等。白酒质量的优劣主要通过物理化学分析和感官检验的方法确定的。感官检查是眼观其色,鼻闻其香,口尝其味。酒中的糠腥及涩味、甜味、酸味、咸味、苦味等需用感官检查。白酒的感官指标包括色、香、味、格等四个范畴。感官鉴定白酒质量,必须结合仪器检测理化卫生指标,才能确定优劣。     

论“五味调和”的文化内涵

“五味调和”是中国人最基本的饮食理念。早在周代,人们就已经懂得利用五味进行饮食调味。直到今天．中国人的饮食调味还是离不开这五种味道,可见“五味调和”理念对中国人的饮食观影响之深。“五味调和”形成的根源是中国古人创造的阴阳五行系统模型,古人依据阴阳五行及五行间的相互联系创造了饮食五味,而五味也因其与五行的对应关系具有了在中国文化中的普遍意义。“五味调和”在中国哲学、美学、文化领域中具有不可忽视的重要作用。本文将从“五味调和”的理论渊源、审美价值与文化张力入手,探讨“五味调和”的文化内涵。     

说“鲜”

酸甜苦辣咸,并称"五味"。可是,这个说法其实是有问题的。知情人士表示,"五味"之中有"充数"的混混——辣,却少了一位很重要的成员——鲜。菜好不好吃,很大程度上取决于它鲜不鲜。我们的身体是怎么界定"鲜"、如何爱上"鲜"的?"鲜",究竟     

《黄帝内经》的饮食养生观之五味调和(七) 季节与五味

疾病与五味4、甘食过度之害甘性食物主要起到补益作用,不仅包括甜味食物,还包括高脂、高蛋白的食物,即大家熟悉的"三高食物"。4.1高糖的危害世界卫生组织一份有关人类死因的调查分析显示,长期高糖饮食者的平均寿命,比正常饮食者短10～20年。长期高糖饮食,会使体内循环失调。糖属酸性,摄入过     

“五味俱全”打造魅力语文课堂

生活化的课堂是新课改形势下的课堂改革的主要目标,生活是打翻的五味瓶,给语文课堂增趣加味,可以使语文课堂彰显"生活化"的特点。作者结合教育教学经验,谈谈如何打造初中语文课堂的生活化的主题,使语文课堂"五味俱全"。