飘逸 朦胧 清澈 雅致──浅谈德彪西钢琴音乐的演奏特征

法国音乐大师德彪西在本世纪初创立的印象主义音乐是欧洲音乐史上继古典、浪漫主义音乐之后的又一重要音乐流派。本文对德彪西钢琴音乐所具有的独特的艺术风格、特征及演奏特点作了较详尽的论述。     

格里格钢琴《抒情小品》创作中的民族性思维

格里格的《抒情小品》为分析19世纪民族乐派的作品提供了一本范例,它在调式、音阶与和声的运用等方面独具特色,是北欧民族乐派的代表作。本文仅就《抒情小品》在音乐风格上的民族性特点作一些分析。一、民间调式、音阶的运用在浪漫主义音乐时期,大小调式仍然是欧洲专业音乐所采     

谈钢琴教学中音阶的弹奏

关于如何弹好音阶，笔者将通过十多年的钢琴教学感悟，从坐的姿势、手的姿势、弹奏方法三方面谈一谈自己的想法。     

专注于音乐的王力宏

王力宏出生于美国纽约州的Rochester城，从小就对音乐非常感兴趣，3岁时，他看到哥哥在学小提琴。看着哥哥一个音阶、一个音阶地拉出旋律，他觉得很神奇，便吵着让妈妈也给他学小提琴。     

挪威

挪威的民俗音乐中，可以看到欧洲音乐的影响和挪威自身的特色这两个方面。最古老的挪威民歌是幻想性的民歌多拉乌姆格威蒂特（梦幻诗）。这是十二世纪左右开始流传下来的。从这民歌开始，进而发展为大众性诗歌斯底乌。在斯底乌中，运用着其他体裁中不常用的五声音阶。另一方面，与瑞典相同，畜牧业得以发展的挪威也使用独特的呼叫家畜的方法，其中称为罗克的叫声是与花唱的歌唱方法一样的以具有大幅度起伏的音程跳进为特色。另外，称为卢卢的木制的或是用桦树皮制的长大喇叭本来也是在畜牧中使用的。     

中小学音乐教学案例修改指导系列(十二)

一、案例描述 课 题:孔雀之灵——欣赏傣族孔雀舞 教学年级:高中二年级 教学模块:《音乐与舞蹈》 执教教师:重庆某高中音乐教师 教学过程记录: 1.教师表演一段傣族舞蹈,学生说哪个民族的,导入课题. 2.师生探讨了解傣族及傣族音乐舞蹈文化.(傣族舞蹈音乐舒缓、柔美,小跳的级进方式,以民族五声调式为主,演奏乐器有葫芦丝、象脚鼓等.) 3.学习傣族舞蹈基本动作,如掌形、嘴形、冠形、爪形、屈掌等.     

我国五声和七声音阶历史起源概述

音阶是学习音乐的基础.每首著名的歌曲,可以说都是由音阶发展而来,音阶的发展历史、文化底蕴,决定了每个民族自己音乐的特色,而中国的五声和七声音阶的发展决定了中国音乐的特点.     

口琴教学心得体会

教学为学生更生动地感受音乐、理解音乐、欣赏音乐、表现音乐提供了条件。学生通过口琴学习和演奏,提高了技能,开阔了视野,不但学会了歌曲,增强了对歌曲的理解,而且激发学生学习音乐的兴趣,并从很大程度上丰富了音乐课堂教学。     

生死相依的白族调

白族民歌不但题材广泛、格律严谨,体裁也很丰富。由于各地区的自然环境、风俗习惯、生活、语言等多种因素的差异,又分出若干曲式、调式不同的类别,形成各自不同的风格。     

功能体系和声与五声性旋律结合时偏音问题的解决途径

和声的民族风格问题一直是我国音乐界探索的重要问题，而功能体系和声与五声性旋律结合时中西不同的音乐体系之间存在着众多矛盾，其中偏音问题尤为突出，我们要正确地认识偏音问题，采用积极的办法解决这一重要矛盾，才能使功能体系和声与五声性旋律融合在一起，创作出具有中国民族特色的音乐作品。