价值教育观念与素质教育理论：基于历史学的比较研究

从历史学的角度比较分析,价值教育观念和素质教育理论反映的人文社会背景、教育目的、对历史学等人文学科的重视、哲学上的反思和出发点都不一致;二者的相同之处在于都积极适应20世纪和21世纪社会文化的发展需要,都是国家的基本教育方针的构成要素,都突出了人的和谐发展问题.基于历史学的比较分析,使我们对如何深化素质教育理论得到新的参照与启发.     

关于教学要素问题的理论探讨

教学要素是构成教学系统的必不可少的单元、部分或原因,具有必不可少性与相对独立性。国内外教学论者对教学要素问题提出了各种不同观点,本文在此基础上从静态结构、动态过程和环境条件三个维度提出了新的要素分析体系。     

本科大学基本要素探析

系统学的功能、要素、均衡等基本特征是研究本科大学基本要素的基础。本科大学的并列性基本要素主要包括：(1)学生要素;(2)队伍要素;(3)条件要素;(4)政策要素;(5)化要素。本科大学的结构要素主要包括：(1)学科(主体)要素;(2)条件(基础)要素;(3)政策(通用)要素;(4)化(相关)要素。     

WPBL教学模式的构成要素分析

本文通过对目前国内外影响较大的基于问题学习(PBL)教学模式的介绍分析,对网络环境下基于问题学习(WPBL)教学模式给予界定;采用不同于传统的分析思路,借助语言学领域的研究成果,从“共时”和“历时”两个维度分别对WPBL教学模式的构成要素及其关系进行了研究分析。     

论外语教学法的评价要素

外语课程改革涉及教学方法的改革,而对现行的教学法进行比较、分析和评价是教学法改革不可或缺的环节。对外语教学法的认识和评价不应仅仅停留在课堂的具体操作步骤和技巧上,而应是包含教学理念、教学目标、教学内容、教师和学生在教学过程中的角色、教材,以及课堂操作程序多层面多要素的综合评价体系。     

当代大学生政治素质的结构、特征及其优化

本的论述依据来源于课题组在14所本专科院校千名大学生中开展问卷调查的成果。结合研究分析,我们对当代大学生政治素质的结构要素、基本特征和优化途径进行了探讨并形成了基本认识。     

信息技术环境下课堂教学的“管弦乐”隐喻——CSCL研究的新进展

使用ICT支持教学大大增加了课堂学习环境的复杂性,给教师和学生带来了一系列挑战。"管弦乐课堂"将课堂教学环境中协调各种复杂学习活动的挑战比作管弦乐队演出,其设计理念有助于建立技术工具带来的可能性和教学过程中真实存在的需求之间的联系。文章从"管弦乐课堂"的隐喻、设计要素及实践案例三个方面,探讨了CSCL领域研究的新进展。     

教育:在人类世界进程中——写给危机挑战中谋求生存与延续的人类

面对人类世界进程中出现的突发事件或重大事件,我们应该及时反思人类与世界的关系。教育是人类世界进程的关键要素,需要我们不断思考、深化认识、付诸努力。教育观:面向世界的教育这场新冠肺炎全球大流行病的发生,让人类再一次清醒地意识到自身所面临的生存危机。自诞世以来,人类一直在各类危机挑战中谋求生存和延续。     

浅论院校中层干部管理能力的构成要素

作者对院校中层干部管理能力的五个构成要素进行细化,将之分解为详细的三级指标体系,并论证了这些三级指标之间的关系,为系统培养院校中层干部的管理能力提供对策思考.     

GOOD HABITS

Why we should rise early Why should we rise early? This is because early rising does good to us in various ways.First of all, it helps to keep us healthy. We all need fresh air. But air is never so fresh as early in the morning. Besides, we can improve our health by doing morning exercises.