新课程下"四要素"耦合评价的独特视角及视域

教育评价问题已经成为新课程实施的瓶颈,针对这一问题研究者们提出了诸如多元评价、发展性评价、生成性评价等理念与方法。这些评价虽能从某些角度弥补传统评价的不足,对新课程的实施效果做出相对全面的评判,但因其涉及因素较多或者评价视角多元而难以操作,再加上不与物质奖励挂钩,导致一线教师在新课程实施中难以实际应用。为此,我们通过吸收传统评价方法与上述评价理念的优势,在总结一线教师评价实践基础上,提出了“四要素”耦合评价的理念与方法,并对其独特的视角、视点和视觉通道,进行了比较系统的探索。     

学校体育与育人

笔者通过大量的文献资料分析,结合学习哲学的几点体会,对学校体育在学校教育中的育人地位、育人与育体的辩证关系以及育人要素进行了分析研究。旨在引起教育界对学校体育育人功能的高度重视。     

论外语教学法的评价要素

外语课程改革涉及教学方法的改革,而对现行的教学法进行比较、分析和评价是教学法改革不可或缺的环节。对外语教学法的认识和评价不应仅仅停留在课堂的具体操作步骤和技巧上,而应是包含教学理念、教学目标、教学内容、教师和学生在教学过程中的角色、教材,以及课堂操作程序多层面多要素的综合评价体系。     

当代大学生政治素质的结构、特征及其优化

本的论述依据来源于课题组在14所本专科院校千名大学生中开展问卷调查的成果。结合研究分析,我们对当代大学生政治素质的结构要素、基本特征和优化途径进行了探讨并形成了基本认识。     

新建地方本科院校的教学质量建设之路——临沂师范学院课程建设的理论探索与实践

临沂师范学院将课程建设作为教学基本建设和内涵发展的出发点和落脚点,将课程分要素进行建设,通过课程建设年、单门课程的清理与重构等一系列建设活动,最后凝聚为富有鲜明特色的大学新课程建设工程,形成了以课程要素设计、要素配置和要素测控为基本内容的教学建设和教学质量监控模式,实现了人、财、物围绕课程要素进行配置的建设目标,促进了办学效益和人才培养质量的同步提高.     

试论高校教材的科学管理

教材管理是高校教学管理的重要组成部分。本文从指导思想、实施依据、具体内容和构成要素等方面对高校教材的科学化管理问题作了积极的探讨。     

信息技术环境下课堂教学的“管弦乐”隐喻——CSCL研究的新进展

使用ICT支持教学大大增加了课堂学习环境的复杂性,给教师和学生带来了一系列挑战。"管弦乐课堂"将课堂教学环境中协调各种复杂学习活动的挑战比作管弦乐队演出,其设计理念有助于建立技术工具带来的可能性和教学过程中真实存在的需求之间的联系。文章从"管弦乐课堂"的隐喻、设计要素及实践案例三个方面,探讨了CSCL领域研究的新进展。     

教育:在人类世界进程中——写给危机挑战中谋求生存与延续的人类

面对人类世界进程中出现的突发事件或重大事件,我们应该及时反思人类与世界的关系。教育是人类世界进程的关键要素,需要我们不断思考、深化认识、付诸努力。教育观:面向世界的教育这场新冠肺炎全球大流行病的发生,让人类再一次清醒地意识到自身所面临的生存危机。自诞世以来,人类一直在各类危机挑战中谋求生存和延续。     

浅论院校中层干部管理能力的构成要素

作者对院校中层干部管理能力的五个构成要素进行细化,将之分解为详细的三级指标体系,并论证了这些三级指标之间的关系,为系统培养院校中层干部的管理能力提供对策思考.     

浅议工业生态供应链系统构成的要素和原理

工业生态学是近十来年发展起来的一门新兴学科,建立一个工业生态系统,从根本上可以消解环境与工业发展之间的尖锐矛盾冲突.构建一个对自然环境或社会环境不会产生负面影响的生态供应链系统模型,这对保护生态环境,促进企业、环境和社会的可持续发展必将发挥积极作用.