对高职英语教学中英美文化缺失现象的思考

语言是文化的一部分。语言教学与文化教学密不可分。然而长期以来,高职英语教育普遍存在"重语言轻文化"的现象,造成学生的语言学习受到了制约、综合素质的提高受到了影响。本文分析了目前高职英语教学中英美文化认知的重要意义以及造成该文化缺失现象的原因,并提出了一些应对措施。     

我院公共英语分层教学出现的新问题及对策

本文对我院在实行英语分层教学中出现的新问题进行了分析,并探讨了解决新问题的相应的对策,     

创新教育在高职英语教学中的实施分析

为了对创新教育在高职英语教学中的实施进行研究,本文首先简单介绍了当前我国高职英语教学中存在的问题。然后对于高职英语教学中创新教育的实施方法进行了详细的研究。本文的研究可以作为高职院校英语教学过程中的参考。     

高职英语教学中的课堂互动方式

在高职英语教学实践中,如何以学生为主体开展课堂互动,是教学改革中应重点研究的中心课题之一。本文结合具体的教学实践,介绍了几种较为实用的课堂互动方式,主要包括:竞赛互动,分组互动,现场演示互动,提问式互动,讨论式互动。教师应从心理上满足学生尝试运用知识的强烈欲望,使他们坚定信心,进一步增强学习兴趣,从而大大提高其运用英语语言的实际能力。     

浅析情感效应在中小学英语教学中的研究

情感效应近年来成为了教育改革之后的重点,在教学的过程中开始注重学生的情感、情绪对于教学的影响。本文通过对中小学英语涉及的几个情感因素进行分析,提出有效的方法应用情感因素,从而更好地促进中小学英语教学的发展。     

运用多元智能理论进行英语个性化教学启示

课题对多元智能理论的具体内涵以及原则进行了说明,并分析了我国中职学校目前的英语教学现状,在次基础上分别从教学方法、教学活动、教学目标、教学理念四个方面探究了多元智能理论对中职英语教学的启发,对中职英语个性化教学的实现具有重要的意义与价值。     

高职英语教学评价对策研究

英语教学评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障,也是检查英语教学组织与实施的重要手段,英语教学评价应根据英语课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。因此,本文从教师与学生的思想转变入手,对高职英语教学评价对策提出了几点个人看法。     

英语课堂的新模式——翻转课堂

翻转课堂模式是利用现代网络技术和资源,重构教学流程,对现代的英语教学有重要启示和作用,很值得我们英语老师重视和思考。并精心尽力的为了这个教学模式去学习,并付诸于应用。以提高学生的学习兴趣,提高英语成绩,锻炼英语技能。     

浅谈五年制高职英语教学的课堂创新

语言不同于其他学科的学习,所有的的语言都是从"听"到"说"。从"读"到"写"。而如何正在这种教学方式下加以创新,正是我们所要进行深刻研究分析的。因为,一个课堂的教学模式是否足够具有创新精神,是否足够新颖悦人,是学生能否很好的学习并吸收理解的一大关键。本文以五年制高职为例,就当今英语课堂创新问题进行探讨,找到英语课堂教学的问题,并提出一些足够好的创新模式,以便读者借鉴。     

浅析高职英语教学现状与英语职业化教育

随着我国教学改革的深入,各个学校的改革步伐不断加快,但是高职英语教学受到应试教育的影响。在职业导向上,不管是教材还是课堂教学方式方法,都没有得到根本的体现。所以高职英语教学改革的开展应先围绕教材和教学任务进行,针对如何培养学生的职业素养制定教学目标。