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921.
探索设计拓展阅读型课后作业的理论依据、拓展方式与实施路径,结合具体作业设计,阐述拓展阅读型课后作业不是一课一设计,而是以教材单元为基本设计单位,一单元一设计,在增加学生阅读量、扩大学生阅读面、提升学生阅读能力方面,有其他类型的作业无法替代的作用。 相似文献
922.
对《五石之瓠》等先秦诸子的经典论述,在教学时一方面需要让学生对其核心思想有较为深刻的理解和把握,引导学生思考其在立德树人、修身养性等方面的现实意义;另一方面也应当探求先秦诸子在论说上的不同风格与方法,感知论说风格、方法背后的思维方式与文化内涵。 相似文献
923.
有效的制度嵌入有助于降低相关利益方外部环境的“不确定性”和制度性交易成本,有助于残疾人职业教育产教融合目标的顺利达成。浙江教育协调均衡发展、基于弱势补偿原则的财政支持,以及积极打造现代职业教育和平等融合的制度文化氛围,有利于残疾人职业教育产教融合的创新发展,但残疾人职业教育的产教融合仍然存在顶层制度供给不足、制度互嵌性不佳和制度执行乏力的情况。为此,可以通过优化制度供给、厘清政府定位、健全行业组织、提升残疾人职业院校社会服务能力、营造社会文化认同等路径,来推进残疾人职业教育产教融合走向深化。 相似文献
924.
从学校管理的角度来看,目标管理强调目标导向和成果导向、关注整体的协调管理、重视积极的教师自我管理等,能够为五育并举推进过程提供具体策略。学校可以依据上位目标科学分解五育并举的目标,采用上下结合的参与式管理构建五育并举的学校目标体系,建立五育并举的目标—激励机制。 相似文献
925.
面向江苏省五年制高职医药卫生类学校师生开展现状调研,分析不同类别学生的就业期待、人才培养方式满意度、产教融合不同主体的风险和效益、影响产教融合人才培养成效的因素。在明确五年制高职医药卫生类人才培养存在价值取向、行动逻辑和实施路径偏倚的基础上,从专业结构优化、集群式复合型人才培养目标、育人共同体建设、多元化人才培养路径、保障措施优化5个方面提出产教融合人才培养对策。 相似文献
926.
汪少元 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(12):48-51
新课程背景下,历史教师要研究学情、考情、教情。在研究“三情”的基础上,历史教师如何精准施教,查漏补缺,对症下药,发挥教师主导、学生主体作用,构建出生动紧凑的高效课堂,达到有力有效的教学效果。在双减背景下,这样的思考更有必要和意义。 相似文献
927.
程琪 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(18):49-52
本文探索了医教结合在高中学校心理健康服务工作的现状和问题,主要从医教结合对学生的心理评估和分级关注、个体辅导、科教宣传等方面的阐述实践成果。未来医教结合在心理健康工作中需要更加深入,从专业化、规范化、常态化等多方面互相协作。 相似文献
928.
指向“教、学、评”一体化的逆向教学设计应该如何操作和把握,以高中化学必修第二册“化学反应与能量变化”的教学为例进行实践探索。厘清高中化学必修与选择性必修模块“化学反应与能量变化”课程标准内容要求的差异,比较现行高中化学三种版本必修教材“化学反应与能量变化”编排的异同。基于教师的学科理解,根据逆向教学设计范式,提炼“教、学、评”一体化的逆向教学设计框架的三个维度,为指向学科核心素养培育的“教、学、评”一体化教学提供参考。 相似文献
929.
930.