三步上篮“倒序”教学法

行进间投篮（即俗称的三步上篮）是初中篮球教学中一项较难掌握的技术。在教行进间投篮时我们一般是按照下列顺序进行：１）、学习跨步接球动作。２）、学习迈步起跳技术。３）、学习跳起投篮。最后再把整个动作连起来。在教学中我发现这样的教学方法存在着一些缺点：首先是学生容易出错，跨步接球经常出现跨错脚的现象，其次是不利于整个动作衔接。针对这些缺点，我在教学中尝试着使用了一种倒序的教学方法，即把行进间投篮的教学顺序颠倒过来从后往前学，取得了不错的效果，具体办法如下（以行进间单手肩上投篮为例）。１、学习跳起投篮技…     

中学体育课“分层次教学”实践浅探

长期以来，中学体育教学受班级授课制本身缺陷的束缚，在教材、教法、组织形式等方面，基本上沿袭命令式、模仿式、检查式等传统模式，极少顾及优、中、差各类学生的运动知识、技术、技能的差异，均采取“一刀切”方法进行教学，造成优生吃不饱，差生吃不了，中等学生难提高。因而使相当部分学生对体育失去兴趣等情况。     

成人英语教学之我见

由于成人学生自身的特殊性，成人英语教学的难度要大于英语教学，这对成人英语教师提出了更高的要求。本人根据成人学习的特点和教学大纲的要求，指出成人英语教师在教学中，应当以学生为中心，选择适合成人英语学习特点的教学模式。利用现代化教学手段，提高教学质量，把传授知识和教会学习方法结合起来，从而时间短、见效快地为社会培养实用型人才。     

体育院系田径课程"素质--技术"教学模式实验研究

以体育教学、运动训练及田径专项理论为依据，在实践探索的基础上，形成了田径专业课“素质——技术”教学模式。运动等组对比法对该教学模式进行了教学实验，研究结果表明：在其它条件相同的情况下，运用该教学模式所取得的教学效果明显优于传统教学，实验组的专项素质、技评成绩、运动成绩各项指标均优于对照组。该教学模式反映了运动技术、专项素质、运动成绩三之间的内在联系，符合运动技术的形成与发展规律，实现了教学过程与训练过程的有机结合，具有理论上的合理性和实践上的可操作性。     

普通高校排球教学改革实验研究

传统排球教学模式已经不能适应现代教学形势发展的需要。研究通过实验提出突出小组练习的速成教学法来提高教学效果，验证了速成教学法比传统教学法有较大的优越性，使学生在有限的教学时间内，学会上场打球并培养良好的排球意识，为终身体育打下良好的基础。     

试论高师体育专业新的课程体系与体育教学改革

本文以高师体育教学内容和课程体系为研究对象,在素质教育,一专多能的教育观念指导下,构建适应经济发展需要的新的人才培养模式.提出了高师体育系在目前以重视外部条件的体育教学模式转向以内部条件为主的教学改革的重要性,以及如何加强以内部条件为主的教学改革内容.     

新型的高等数学教学模式

为适应现代科技对高等数学的要求，在高等数学教学中，一要加强数学素养教育，二要开设数学试验课。前者是指加强数学的人文教育，思想教育的数理哲学教育；后者则旨在提高对数学的应用能力。     

文学概论教学模式构想与试行

通过尝试发散性思维培养、价值观的导向,严谨求知性的培养等,探索文学概论课程教学模式,以期与其他课程教学相互交流。     

高中历史学科实施"先行组织者"教学模式的研究与实践

“先行组织”教学模式，就是指由乔伊斯等人，根据教育心理学家奥苏伯尔提倡的讲解式教学而概括出来的一种教学模式。