“四位一体”:基于新媒体阅读环境下的高校思政课教学模式的构建与实践

针对新媒体阅读环境下大学生的阅读特点及阅读现状,地方高校思想政治理论课的教学要构建和并实施以学生为主体、以教师为主导、以能力培养为轴心、以网络资源为平台的课堂专题教学、课外实践探学、学生自主研学、网络辅助教学"四位一体"的教学模式,以期通过考核方式的变革带动教学模式的转型,探索一条增强地方高校思想政治理论课教学实效性的有效途径。     

新课改不应摒弃优良传统

为什么要进行课改？过去强调得多的是通过新一轮课改改变传统教学的方式，去除传统教学的弊端，进一步推动基础教育阶段的素质教育进程。因此，在推广之初，我们关注得最多的是新一轮课改带来的新的教学模式，以及它与传统教学方式的不同，这种不同甚至表现为两种不同的教学观、两种不同的教育思想。明确两种不同的观念和方法，对于我们推进新课改。无疑是有意义的。但事实是，我们所说的传统教学观、教学方法，也一直在随着社会的变革、教育的发展而改变而进步，     

关于《红楼梦。的“总纲”

把《红楼梦》第四回或“护官符”认定为《红楼梦》一书的“总纲”是“左”的艺思想的产物，是“以阶级斗争为纲”的路线在“红学”研究上的反映，这种“左”的观点目前仍有影响，应给予拔乱反正。《红楼梦》前五回是全书的“引子”部分，对全书起“提纲挈领”的作用，其中第五回，通过贾宝玉梦游太虚幻境观看“金陵十二钗”的“判词”并聆听《红楼梦》“仙曲”对书中主要人物的性格，遭遇和归缩以及全书的基本情节和结局作出总体安排，因此，《红楼梦》中第五回应为全书的“总纲”。     

语文研究性学习问题教学模式研究

【思想小语】古希腊哲学家柏拉图说 :“带着更多问题 ,而非更多答案去生活。”信息时代的今天 ,人们更加重视“问”了 ,这源于一种怀疑精神 ,一种对于创造型人才的真诚呼唤。现代社会对人才的评价标准已经发生了变化 ,创新人才最重要的特征不是掌握更多的已有知识 ,而是主动地发现、探索、体验和解决问题 ,从而具有获取新知识和利用知识进行创新的能力 ,问题意识、问题能力可以说是创新能力的基础。袁振国教授最近提出 :“让学生带着问题走进教室 ,带着更多的问题走出课堂 ,是问题教学的精髓。”可谓是研究性学习中较为先进的教学理念。语文…     

自主创新能力培养的教学内容设计

从自主创新能力培齐角度，文章将高校教学内容设计为三部分：一是从源头阐述主要内容的产生背景，培养学生逐渐具备寻找自然界基本规律的原始性创新能力。二是讲授教学内容到当今众多技术的发展概况，介绍相关的新理论、新方法和新仪器，培养学生的集成创新能力。三是结合教学内容介绍相关的科学难题，让学生了解科学家正在向大自然探索的问题以及解答这些问题经常使用的方法，引导学生从跟踪到模仿再到创新，培养学生的引进消化吸收再创新能力。     

初中物理课堂实际案例中如何引入新的教学模式

初中物理虽然和实际生活联系密切,主要考查生活中常见的、经典基础的物理知识,但因其开课时间有限,学生接受能力有限、学科本身具备一定的抽象性等诸多原因,成为令许多学生头疼的一门学科。教师要完善自己的物理教学课堂,仅仅是更新自己的教学理念、改进自己的教学方法是不够的,教师要引入新的教学模式,更要注意结合物理课堂的实际教学案例开展教学。     

信息技术在初中数学教学中的运用

随着互联网信息技术的持续不断发展,信息技术 在课堂中所占地位越来越重要,而多媒体信息技术课堂也越来 越受到教师和学生的喜爱。笔者曾经做过调查,采访过的绝大 多数学生反映,信息技术在课堂中的运用,可以较大程度地吸 引学生的兴趣,而且,学生学习的效率也大大地提高了。本文 从在教学中创新教学模式,在课堂中呈现直观图像,在课堂中 提高学习效率这三个方面来介绍了信息技术与初中数学教学 的整合运用。     

高中化学教学模式的创新与实践探讨

传统教学模式不能指导学生们对教材内容进行深度的思考,也限制班级学生参与课程学习的内在动力,需要教师对课堂教学实施创新实践的探索。化学知识和生活发展有着较强的关联性,所以学科教师应该从多个角度对高中生进行创新性的课程教育,给学生们开展更优质的课堂教学。基于这样的需求,化学教师应对传统教学模式进行创新性的思考,借助多种方式提高课堂教学的质量。这样能提高学科教育的成效性,提高学生们对教材内容的理解程度。     

过程写作法实验教学研究报告

为了改进大学英语写作教学,我们开展了为期一年的对比实验教学研究,运用过程写作法的教学理论和原则,探索出一套行之有效的写作教学模式,很好地促进了大学英语写作教学。     

正确处理小组合作中的"小权威"问题

合作学习(cooperative learning)是20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它有助于培养学生的自学能力、创造能力、实践能力;在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良