五环教学模式在高中英语语法教学中的应用——以虚拟语气教学为例

本文以虚拟语气教学为例,讲述五环教学模式在高中英语语法教学中的应用,让学生在"先学先行、课堂检测、互动研讨、训练巩固、拓展提升"五个环节中积极参与课堂教学,提高高中英语语法教学的课堂教学效果。     

经典奥运会徽纵览

奥运会会徽是奥运会最有权威性的形象标志.历届奥运会会徽的图案虽然千差万别,但常有一个共同的标志,即相互套连的奥林匹克五环标志,同时配以表现奥运主办城市和东道国历史、地理、民族文化传统等特点的主体图案,使人能清晰识别奥运会举办的时间和地点,因此奥运会会徽是具有历史文化纪念意义的艺术性标识.     

蔡旗中学“四双五环”高效导学模式学习观摩研讨活动有感

"四双五环"高效课堂教学模式为课堂教学改革和农村小班化教学的研究和实践起到了示范引领作用。师生的"双主地位"得以充分体现,彰显了课堂教学的新理念、新教法,但教学过程中存在的个别问题仍需我们继续思索与探讨。     

浅议政治教学环节的系统优化

系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。在政治教学中,运用综合的思维方式,通过优化教学常规五环节,实现政治教学环节的系统优化,是提高政治教学实效的重要途径。     

“五环一线”军事基础教育训练模式的构建

军队专业技术院校军事基础教育,应依据"打牢思想根基、树立条令意识、锻炼基础体质、掌握基本技能、培养战斗精神"的训练理念,构建"五环一线"全程一体化的军事基础教育训练模式,以思想政治教育打牢学员思想根基,以共同条令教育搞好日常养成,以基础体能训练强健学员体魄,以军事基础训练和野外综合演练磨练学员意志品质,提高其综合适应能力和野战生存能力。这样的训练模式,易于从整体上优化课程内容、设计课程标准和模块间做到有机衔接,有利于教学内容和方法的改革,有利于教学效率和质量的提高。     

“五环—探构”教学模式在中学教学中的研究

新理念强调教师应引导学生主动参与课堂教学,充分发挥学生的主体性,提倡自主与探究学习。为适应新时期下的教学,我们研究并提出了"五环—探构"教学模式,从学生实际出发,引导学生自主探究,发展学生思维,有利于培养学生的自主学习意识和能力。     

高职院校学前教育专业实践教学体系的构建与实施

实践教学体系是高职院校课程体系的重要组成部分。探索科学有效的高职院校学前教育专业实践教学体系,努力提高学生的职业技术应用能力和综合素质,培育能够胜任岗位要求的、具备可持续发展能力的学前教育领域高端技能型专门人才已成为当务之急。本文从构建目的、原则、内涵和实施效果等方面探析"五位一体、五环交互"全程化实践教学体系在高职院校学前教育专业的应用。     

“争鸣课堂”教学模式的实践探索

深化课堂教学改革是减轻学生负担的主要阵地。"争鸣课堂"教学模式是浙江省龙游县桥下小学以"先学后教,以学定教"为特征的课堂教学改革探索。它以"学"为本,以"争"论教,以"做"促学,以"三单"("导学单"、"共学单"、"反馈单")为载体,以"小组捆绑评价"为推进机制,以"三段五环"为形态特征,以培养学生自学能力、合作展示能力、研究能力为目标,进行轻负高质课堂的打造。     

五环节教学法及实施策略

实施新课程改革以来,我校在全面贯彻实施新课改要求的基础上,加大教育科研力度,以实施有效课堂为基调,在课堂教学中提出"先学后教、先做后讲"。以导学案为依托,推行"学生自主学习,小组合作学习,师生展示交流,教师重点点拨,学生巩固练习"的五环节课堂教学模式。一、改变教师的课堂教学方式和学生的学习方式势在必行新课程理念确定以教师为主导,以学生为主体,以问题为     

“一心五环”交融式地域红色文化育人模式创新实践——以黑龙江工业学院为例

随着高校学生思想政治工作的不断探索和推进,地域红色文化的育人作用日益彰显。结合新形势下高校育人模式不断探索创新的新要求,创建有益于学生全面成长的育人模式非常必要。以黑龙江工业学院为例,围绕“一心五环”交融式地域红色文化育人模式的创建,从建设意义、模式定位、资源整合、教育功能定位、实施路径等角度开展实践探索和理论研讨。