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81.
圣火、五环、中国印……2008年北京奥运会离我们越来越近。奥运的气息已经渗透到每天的空气中,奥运的话题已经融入我们每天的生活中。代表“北京欢迎你”的五个福娃已经把北京热情的邀请传递到世界的各个角落。此时,脑中突然闪现一个问题,我们为奥运会做好准备了吗?似乎这是一个想当然肯定的答案,但我却想这是一个需要用心去寻找、用行动去证明的答案! 相似文献
82.
"五环教学法"是提高法学教学质量的一种重要教学方法,是推进素质教育,培养高水平应用型法律人才的一条重要途径.它能有效提高学生的自学能力,培养学习兴趣,能优化课内、强化课外,增强专业竞争力,从而实现法学的教学目的. 相似文献
83.
在“与生物学有关的职业——景观设计师”一节教学设计中,以生物学核心素养为理论指导,以全面发展学生为总目标,通过“五环节”教学法,使学生了解“景观设计师”的职业要求、职业前景,感受其职业乐趣,理解社会与生物科学的关系,同时培养学生形成正确的生命系统物质观和职业观。 相似文献
84.
85.
黄群仙 《中国教育发展研究杂志》2007,4(7):67-69
为了更好的贯彻二期课改“以学生发展为本”的素质教育课程理念,新的初中化学课程标准要求在化学教学中改变传统的“传授式”教学模式,注重教学中的“引导——探究”,突出学生在学习过程中主体作用,并通过实践活动,体会到成功的乐趣,进一步激发学生探究的内驱力,从而使学生在获得知识的同时学会主动探究知识的能力。因此,笔者在《盐酸硫酸》课堂教学中运用“引导——探究”模式进行教学尝试,获得了良好的教学效果。 相似文献
86.
周志健 《教育界(基础教育)》2018,(1):88-90
“ATDTA”教学五环节是在以学生发展为本的理念指导下,通过在课堂上引导学生问-Asking、想-Thinking、做-Doing、测-Testing、评-Assessment,在学生既有的知识与经验基础上,提供学生扩散思考与充分发挥潜能的机会.这五个教学环节在英语课堂中能够形成以问题为中心的任务情境模式,与小组合作学习结合运用,有力地调动了学生的学生课堂参与积极性,提升了课堂学习目标达成度,形成良好的合作探究氛围. 相似文献
87.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
所谓的"五环节"教学法包括"介绍作家作品、字词教学、整体感知、精度分析、拓展延伸"这五个环节。这五个环节也是文本阅读教学中常见的模式,但是,在长期应试教育思想的影响下,这五个环节都成为教师"一言堂""一讲到底"的模块,学生对这几个模块非常清楚,都能知道老师下节课要讲什么内容。事实上,这样的现状已经让"五环节"教学法"失真"了,根本不利于学生的发展。所以,为了改变这一现象,也为了充分发挥五环节教学法的价值,更为了提高阅读教学的质量,教师要通过将该方法与课改理念的有机整合来真正为学生的发展做出相应的贡献。 相似文献
88.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
2011年版新课标提出初中生物课程中50个重要概念,如何进行概念教学是一线教师很关心的问题,教师在参与式课堂上、探究实验中如何帮助学生形成重要概念?遇到了什么困难?联系近年来教学实践中的一些做法,特别是根据来宾六中2014年秋学期实行的"六步五环"高校教学模式实践,提炼优化课堂、提高概念教学效果的措施,进一步提高教学质量。 相似文献
89.
90.
李婷翠 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z1):38-39
<正>在课堂教学中,教师要努力激发学生的主动性,要让学生自己"动"起来,使他们的所有感官(眼、耳、口、脑、手)都充分发挥作用,形成一个"全频道接收、多功能协调、立体化渗透、快节奏反馈"的信息网络,使学习的"五个环节"都得到优化,"五个训练"处处到位,从而培养学生自主学习的能力。 相似文献