全文获取类型
收费全文 | 30367篇 |
免费 | 84篇 |
国内免费 | 142篇 |
专业分类
教育 | 23025篇 |
科学研究 | 2081篇 |
各国文化 | 93篇 |
体育 | 1483篇 |
综合类 | 822篇 |
文化理论 | 193篇 |
信息传播 | 2896篇 |
出版年
2024年 | 179篇 |
2023年 | 748篇 |
2022年 | 772篇 |
2021年 | 566篇 |
2020年 | 491篇 |
2019年 | 430篇 |
2018年 | 237篇 |
2017年 | 387篇 |
2016年 | 610篇 |
2015年 | 1269篇 |
2014年 | 2799篇 |
2013年 | 1708篇 |
2012年 | 1963篇 |
2011年 | 2269篇 |
2010年 | 2097篇 |
2009年 | 1961篇 |
2008年 | 2288篇 |
2007年 | 1717篇 |
2006年 | 1599篇 |
2005年 | 1338篇 |
2004年 | 1257篇 |
2003年 | 1053篇 |
2002年 | 735篇 |
2001年 | 629篇 |
2000年 | 565篇 |
1999年 | 219篇 |
1998年 | 125篇 |
1997年 | 114篇 |
1996年 | 76篇 |
1995年 | 82篇 |
1994年 | 82篇 |
1993年 | 47篇 |
1992年 | 48篇 |
1991年 | 47篇 |
1990年 | 27篇 |
1989年 | 40篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
991.
992.
基于大概念视角,围绕学生的学习路径设计教学,针对“弧度制”一课,尝试采用“三序融合,问题导学”的方法进行学习过程的设计,探索实现单位制构建“为学而教”的基本教学策略,“学为中心”的教学设计充分考虑知识的发生、发展过程和学生理解知识的心理过程,使知识序、认知序自然融合为学生的学习序,更有利于学生的学和教师的教. 相似文献
993.
目的:实现对电阻应变片灵敏度系数的标定和横向效应系数的测定。方法:首先推导出电阻应变片灵敏度系数和横向效应系数的理论计算公式,然后将被测电阻应变片分别粘贴在等强度梁上,在等强度梁上放置一个三点挠度计,采用电测法,分别记录各级载荷作用下每片应变片的应变读数和三点挠度计读数,最后将读数代入理论计算公式,实现对电阻应变片灵敏度系数和横向效应系数的标定。结果:电阻应变片的灵敏度系数为K=2.26,横向效应系数为H=0.398 4%。结论:该方法能够提高电阻应变片的精度。 相似文献
994.
995.
根据国家"双高计划"的建设标准,高职学校应转变传统教学观念,更加注重学生的实践能力和综合素质培养.基于工作室制的混合式教学模式是满足高职院校培养知识、能力、素质多方面兼备人才的创新型人才培养模式.通过分析传统工作室制与混合式教学各自存在的弊端,并探讨如何将工作室项目融入高职混合式教学模式中,以网络营销课程为例具体设计基... 相似文献
996.
叶治 《荆门职业技术学院学报》2006,21(2):17-19
五柳先生是陶渊明虚构的人物,但对他生活的描述却反映出当时陶渊明真实的生活状态。文中所记载的读书、饮酒等琐屑之事,看似写实,却暗含作者道家与儒家两种思想的融会与冲突。此传记虚中有实,虚实相生,秉承了中国文化中“不求其形,但求其神”的传统,因此,要探求中国传记文学的思想内涵及创作规律,当在其特定的文化语境中来展开研究。 相似文献
997.
施蕾 《中国科技资源导刊》2021,(1):41-46
作为带动地区经济提质增效的排头兵,国家高新区是我国发展高新技术产业的主要战略力量,在西部地区发挥着重要的作用.以西部地区的39个国家高新区为研究对象,以2018年度国家科技部火炬统计数据为基础,采用定量和定性相结合的方式,分析西部地区国家高新区发展取得的成绩和存在的不足,提出实现高新区高质量发展的建议. 相似文献
998.
[目的/意义]对已有的“链长制”政策文本进行科学梳理、提炼和分析,探讨当前我国“链长制”政策的规划方向和结构特征。[方法/过程]以2017-2022年中央到地方的“链长制”政策文本为原始数据,使用扎根方法提取高频关键词同时进行词频统计,并通过共词网络分析挖掘政策的共同关注点及内在关联。[局限]由于“链长制”实行时间较短,部分地区暂未推行,缺少西部地区的相关政策资料,数据样本有待丰富。[结果/结论]“链长制”以产业韧性、产业联盟、产业循环、千亿级产业为发展目标,强调链上企业的创新能力、核心技术、数字化、营收突破,政府作为“链长”在贷款补贴、人才支持、招商引资等方面作用显著;“链长制”因地制宜,在链上企业、政府作用、链的创新力等方面存在较明显的地域关注差异;“链长制”政策呈现以“产业链”为核心,以政策目标、政府职能、政策支撑、技术人才、金融支持、企业培育为六大小团体的网络结构,对政策目标的关注度最高,对技术人才与金融支持的关注力度不足。 相似文献
999.
随着义务教育的改革发展,强化学生的“五项管理”成为当前初中各学科教学中所重点思考的话题。历史作为初中阶段一门人文特点突出的学科,更要在作业的改革中通过践行增效减负来推进学生的“五项管理”。基于此,重点阐述了“五项管理”背景下初中历史作业增效减负的意义,并提出了初中历史作业增效减负的具体策略。 相似文献
1000.
杜倩 《教学管理与教育研究》2023,(14):78-80
如何实现“五育”融合,有效提高小学道德与法治教学的效率和质量,促进学生全面发展,是教师需要深刻思考的问题。因此,为进一步促进小学道德与法治课堂教学的提质增效,促进学生德智体美劳全面发展,本文主要围绕“五育”融合,讨论与分析小学道德与法治课堂教学实践策略。 相似文献