语法三题

在谈话的场合,特指问句末可以用是非问常用的语气词“吗”,其作用是使谈话的气氛更加宽松;是非问也可以用特指问常用的语气词“呢”,从而使问话的语气更加委婉。现代汉语中常用的“视为”、“列为”、“誉为”等语词,是古代汉语两个单音动词的组合,其中的“为”不是“准判断词”,所以“为”后的“是”并不是多余的。     

抗鸡传染性法氏囊病病毒单克隆抗体中和株的建立

将纯化IBDV组织毒免疫的BALB/C鼠脾细胞与SP2/0骨髓瘤细胞融合,用ELISA、病毒中和试验检测分泌抗体,获得了六株稳定分泌抗IBDV单克隆抗体的杂交瘤细胞,命名为NIB—1,NIB—2,NIB—3,NIB—4,NIB—5,NIB—6;六株单抗均具ELISA特性和免疫沉淀特性,亚类鉴定表明,前四株属于IgG_(2a),后二株属于IgG_1。杂交瘤细胞冻存六个月后复苏,均能稳定分泌特异性单克隆抗体。     

从市场营销理念看中国教育体系的构建

"产品延伸"是市场营销理论中的一种产品营销策略,目的是通过改变企业原有产品的市场定位而获得规模效应和远期收益。教育体系中的大部分教育产品具有"准公共产品"的性质,它与实施产品延伸策略的一般物质产品既有联系又有区别。构建科学高效的现代教育体系,可以借鉴"产品延伸"策略,在政府主导和市场机制共同作用下,实现教育体系中各种教育产品的全面、协调发展。     

职教改革试验区天津将率先执行就业准入制度

职教改革试验区建立两年来,天津市有10所高职院校、15所中职学校被列入首批示范性职业院校重点建设单位,21个高职实训基地、12个中职实训基地被列入首批实训基地建设项目。今年预计投入5．61亿元。天津职业大学被教育部、财政部列入首批国家级示范校建设行列。2005年至2006年,教育部、财政部和国家发改委支持天津项目37个,总计投入资金9430万元。从2008年起,每年5月教育部、天津市政府还将会同有关部门在天津市共同举办“全国职业院校职业技能大赛”。另外,天津将在全国率先完善就业准人制度,并严格执行。劳动和社会保障、人事和工商等部门将加大对就业准人制度执行情况的监察力度,加强监督管理。教育部则在“职业教育实训基地建设计划”、“职业教育示范性院校建设计划”和“职业院校教师素质提高计划”等项目立项和审批中及滨海新区技能型人才培养基地建设上,向试验区适度倾斜;在高等职业教育年度招生计划安排上向天津市倾斜,     

熟手教师和准教师内隐学生观的实证研究

教师对学生的态度及看法中,存在着一部分无法被教师意识与控制但又确实对教师行为产生影响的内隐学生观.随着教育改革的推进,教师的学生观也发生了一些变化.本研究即是采用刻板解释偏差问卷对熟手教师和准教师的内隐学生观进行测量,以检验这一变化是否得到落实以及是否朝被期望的方向发展.结果表明:(1)熟手教师和准教师都持有传统学生观与新学生观相混合的内隐学生观,但熟手教师略微偏向传统学生观,而准教师更偏向新学生观;(2)不同教龄和性别熟手教师和准教师的内隐学生观无显著差异.     

解一元二次方程的配方法教学之我见

解一元二次方程的配方法是解一元二次方程不可缺少的方法,是推导一元二次方程求根公式的必备工具．为了使学生容易理解配方法的缘由,掌握配方的方法,我设计了如下学习方案．在学习配方法之前,学生已经学习了直接开方法,形如x2=a、（x＋6）2=a（a〉0）类型的一元二次方程,学生都已经会解,因此上课开始先简单地复习直接开方法,并做此类型的解一元二次方程的练习．     

中职英语学困生辅导策略探究

广州亚加达外语职业技术学校是一所私有民办中职学校。笔者结合多年的教学经验摸索出一套四个环节、五个转变的教学模式,以学生为本,尤以学困生为根本,现将之加以总结和分析。     

如何培养小学生口语交际能力

新颁发的《语文课程标准》,把对学生的口语交际能力的培养作为语文教学的一项基本要求。《语文课程标准》明确指出:小学阶段应"培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养"。可见,在小学语文教学中培养学生的口语交际能力与培养     

地球变暖:被夸大的担忧

因为"地球变暖",到2040年,欧洲的夏季温度将在110～120华氏度之间;巴黎和柏林将变成沙漠;英国将被上升的海平面淹没;中国将变成一个不适于居住的国家;美国佛罗里达州可能从地图上消失……50年前,英国著名环境科学家詹姆斯·洛夫洛克(JamesLovelock)受邀就职于美国宇航局帮助探索火星,在这期间,他提出了备受争议的"盖亚理论",认为气候变化将对地球产生灾难性影响。盖亚理论的核心思想是认为地球是一个生命有机体——     

美国幼儿园准教师和新教师专业标准述评

美国的教师专业标准和教师资格认证制度建立较早且发展比较完善。在幼儿园教师专业标准的制定与实施方面,美国也走在世界前列。全美幼儿教育协会(NAEYC)制定的《幼儿教育职业准备专业标准》和州际新教师支援与评量协会(InTASC)制定的《新教师许可、评估与发展的模型标准》分别对幼儿园准教师、新教师的专业知识、专业倾向等提出了基本要求。美国的经验值得借鉴。