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周满生 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(3):27-27
近日,亚太经济合作组织(APEC)教育部长会议发表的《第四次亚太经合组织教育部长声明》指出:“注重质量的全民教育是各经济体的共同目标,通过保障所有学生接受有质量的教育,我们尽力消除亚太经合组织经济体之间以及整个亚太地区的经济差距;我们要提高公民的生活质量,使他们受益于全球化和我们经济体的增长。”声明还指出:“受过良好教育的公民不仅参与,更承担着我们这21个经济体的社会、经济和可发展重任。”这些呼吁深刻反映了亚太经合组织各成员对教育的高度关注。 相似文献
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早在2001年5月亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议的开幕式上,江泽民同志就提出了“构筑终身教育体系,创建学习型社会”的主张。党的十六大报告在关于全面建设小康社会的目标中指出:“要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。 相似文献
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亚太经合组织高校招生制度与趋势在线研讨会于2021年12月14日、16日举行,与会者从招生的过程、政策和策略三个角度展开讨论,内容涵盖各国招生制度、多元教育评价等方面。亚太经济合作组织经济体在高校招生制度方面各具特色,采用多元化的招生评价方式和多样化的招生录取标准。全球新冠肺炎疫情对高校招生制度提出了新挑战,各经济体借助互联网技术实现线上招生录取、教学授课,为克服人员流动困难提供了有效途径。各经济体之间互学互鉴,有助于推动亚太地区高等教育在保障公平、提质增效中实现可持续发展。 相似文献
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杜家廷 《乐山师范学院学报》2002,17(5):22-26
本通过对亚太经合组织发展历程的回顾,证明了亚太经合组织在亚太地区合作中功不可没,否定了那种认为该组织“一无是处”,无异于“聊天俱乐部”的说法,但与此同时,亚太经合组织仍存在许多缺陷与不足,面临重重挑战,针对这些情况,本提出相应的对策,以期能对APEC功能的进一步完善起一定作用。 相似文献
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谢志钦 《中学政史地(中考事实政治版)》2019,(2):6-13
【时事再现】材料一: 2018年11月17日,国家主席习近平应邀出席在巴布亚新几内亚莫尔兹比港举行的亚太经合组织工商领导人峰会并发表题为《同舟共济创造美好未来》的主旨演讲,强调要为世界经济发展把握正确方向,为国际社会找到有效治理思路,同舟共济,共同驾驶世界经济的大船驶向更加美好的彼岸。中国在实现自身发展的同时,将为世界各国共同繁荣作出更大贡献。共建“一带一路”是中国同世界共享机遇、共谋发展的阳光大道。 相似文献
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吴瑞荣 《韩山师范学院学报》1993,(4)
当前,世界经济重心已开始东移,从而促使世界经济结构和金融运转方式发生变化。这对于我国利用外资来说就有了一些新的特点。特点既不同,对策就应予以改变。本文主要是依据新形势所出现的新特点,对我国新时期如何吸纳外资提出一些看法。 相似文献
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在2001年亚太经合组织人力资源能力建设高峰会上江泽民同志提出"构筑终身教育体系,创建学习型社会"的思想之后,党的十六大又把"形成学习型社会"第一次写入党的刚领性文件,这是追踪时代发展,强国富民的英明战略决策。 "构筑终身教育体系,创建学习型社会"作为一项"多维度"的系统工程和"立体化"的未来工程,以创建学习型组织为基点,以提升全民学习为根本,把终身教育、终身学习作为战略措施,学习、运用好这个理论,将会为职工教育工作增加新的亮点。 相似文献
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背景材料
2006年11月18日至19日,亚太经合组织第十四次领导人非正式会议在越南首都河内举行。胡锦涛主席提出的构建“和谐亚太”的主张得到广泛赞同,并被作为亚太大家庭成员共同努力追求的目标,写入会议的主要文件——《河内宣言》之中:“我们致力于实现自由、开放的贸易与投资,坊止可持续发展受到威胁,建立一个安全、良好的商业环境,加强人类安全,我们承诺努力建设一个充满活力、和谐的亚太大家庭,造福亚太人民……”“和谐亚太”这一关键词进入亚太经合组织进程,对指导本地区经贸合作等领域的具体行动,无疑具有重要影响。 相似文献
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亚太经合组织的和谐宣言 总被引:2,自引:0,他引:2
亚太经合组织是亚太地区重要的政府间区域经济合作组织。截至2002年底,已举行了十四届部长级会议和十次领导人非正式会议,并就促进区域经济合作和全球范围内的贸易投资自由化等问题通过了多个宣言及计划,对促进各成员国的经济发展与和睦相处起到了积极的作用,充分体现了法律价值系统中最新加入的价值因子——和谐。在整个亚太地区,我们应当寻求一种和谐的发展,因为发展才能创造和谐,而只有和谐才能促进发展。 相似文献