加强高校科技管理创新体制建设

当前,高校科技管理存在管理者素质不高、评价体系和激励机制不合理、科研考核体制较为片面、科技成果转化率低、产权保护意识薄弱、科技创新环境不佳等问题。为此,亟待创新高校科技管理体制,建设符合国家创新系统和社会主义市场经济需要的新机制,使高校科技管理工作跟上时代的要求,完成时代赋予的科技创新使命。     

小学高年级语文预习低效的改进策略

要想提高语文课堂教学效率,必须重视学生预习习惯的养成,只要对学生进行科学的指导,我们就一定能做到减负增效,帮助学生学会自主学习,从而让学生真正体会到学习的快乐。     

初中化学作业误区及其改进策略研究

作业是学生巩固知识的重要手段,因此,初中化学教师要重视化学作业误区给学生学习带来的不利影响,及时采取有效策略发挥化学作业的最大作用,从而辅助学生学习,提高化学学习质量。     

直面初中体育教学误区,提高学生体育综合能力

初中体育教学是中学素质教育的重要组成部分,是促进中学生德、智、体、美、劳全面发展的有效保证。但是近年来,体育教学当中出现一些误区,阻碍了体育教学事业的发展。作者根据自身教学经验,从五个方面阐述初中体育教学存在的问题,提出改进建议。     

关于高考英语作文命题的探讨

本文对近几年的全国各地高考试卷中一些英语作文命题进行了分析和探讨,提出了一些改进意见,以供参考。     

小学校本研修区域合作的实践与探索

当前,随着民主型社会与学习型社会的建立,我国教育领域顺应社会发展形式,推行全面的新课程改革,教师被赋予更多的自主权。而课程设计作为教学过程中重要的一环,基于一线教师的专业性与实践性,提倡让教师从以往课程计划的执行者转变为课程的开发者与研究者。在此背景下,教师的专业发展如何进行成为迫切需要解决的问题,而校本研修作为一种有效的、新型的教师继续教育形式逐渐被学界所重视。但在我国小学阶段,由于教师专业发展经费短缺、培训理念落后等问题,校本研修往往流于形式。基于此,提出从区域合作的角度去探索小学校本研修的新思路。     

加强引导数学学习 鼓励解题多元化

在小学阶段,学生的思维还处于发展的阶段,没有完全发育成熟,因此,在思考问题或解题方面会出现思维"梗阻"的现象,遇到这种现象怎么办?需要我们老师去引导点拨,引领学生去学习,采取灵活多变的形式,对问题作出分析,对学生起到"引""扶"的作用,重在让学生自己去"思",比老师直接告诉效果要好得多,形成自主解决问题的能力,从整体上提高课堂实效。     

“测定某种食物中的能量”实验的多种方法的比较

"测定某种食物中的能量"是北师大版生物七年级下册的一个探究性实验。对"测定某种食物中的能量"装置的多种设计和改进,特别是从保温、安全操作方面进行设计。绝对保温是不可能做到的,但教师要引导学生用相对简单、易操作的材料开展实验,以达到最佳效果。     

对初中物理几个实验改进的思考

在教学中物理实验既是重要的教学内容,又是重要的教学方法,教师对探究"滑动摩擦力的大小与什么有关"实验、探究"二力平衡条件"的实验、验证阿基米德原理实验这三个实验进行改进,发现改进后的实验在某些方面更加完善。     

学校的社会水平与改进模型——大同中学学校特色项目建设研究

Zaltman等根据时间和社会水平两个维度划分出六种类型的改变。个体的短期改变﹑个体的长期改变﹑群体的短期改变﹑群体的长期改变﹑社会的短期改变﹑社会的长期改变。本文通过使用该模型维度分析学校改进,以学校特色为切入点,对大同中学诗之校特色进行了研究,提出学校改进的一些本土经验,成长与发展的建议。