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自21世纪以来,我国教育信息化快速发展,各类信息技术不断应用于课堂教学之中。这些信息技术是否引发了常规课堂教学深层次的变革?本文通过分析我国中小学课堂教学三类常规数字媒体所支持的教学理念与方式,揭示深层次教学方式变革的发展阶段,并进一步厘清教学变革发生、发展的内在逻辑。按照变革的发生顺序,信息技术支持的课堂教学变革可分为多媒体技术支持下的教学认知方式变革、交互技术支持下的教学行为方式变革和智能技术支持下的教学组织方式变革。这三场课堂教学变革不是偶然发生的,而是在一定的内在逻辑指导下在继承与发展的规律中有序地依次发生的。其中的内在逻辑主要表现为:(1)信息技术支持课堂教学变革的内驱力是对教与学的时代追求;(2)信息技术支持课堂教学变革的主要对象是学生和学习;(3)信息技术支持课堂教学变革的实践方式主要是“上层引领—底层推动”模式。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9)
全语言教学不是具体的教学方法,而是一种建立在以多学科理论为基础的教育哲学观点,并且对北美的教育模式变革产生了深远的影响。本文介绍了全语言的理论基础及基本特点,探索了它在本校新交互视听说教学实践中的应用模式,对其在本校大学英语教学改革中具体的应用问题进行了思考。 相似文献
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课堂提问是一门艺术,也是一种手段,有利于锻炼学生的思维、吸引学生的注意力。因此,教师在教学中要积极发挥提问的作用。英语教学中的课堂提问应遵循激发兴趣原则、启发思维原则、难易适度原则、鼓励性原则。具体课堂提问艺术策略有:明确提问目标、增强问题指向性,设计层次性问题、提高思考价值,规范提问方式、体现问题艺术性,创设问题情境、提高提问效率,灵活变化提问方式、提高教学质量,构建评价体系、完善问题设计。 相似文献
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正义务教育的实施,使原来一部分双差生也升入了初中,这样,在同一个班级里,学生的知识、能力参差不齐,学习水平距离拉大,后进生比例明显上升。如何使这些学生留得住、有所学成了学校教育、教学的一大难题。显然,传统的教学模式已难以适应新形式的需要。义务教育是素质教育,必须面向全体学生,全面提高教育质量。学校的教育既要对每一个 相似文献
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正"书读百遍,其义自见。"这告诉我们书要靠多读才能真正理解其中的道理,成功的语文课也正是通过学生的多读才得以实现的。"以读为本"已经是大家非常熟悉的语文教学模式了,那么在课堂教学中,教师该怎样指导学生读才能使学生在读中领悟到课文内容呢?一、合理安排,保证时间课堂上阅读教学的时间是有限的,在有限的时间里,要保证学生有充足的读书时间就必须靠科学、合理的安排。一般可以从以下几个方面入手: 相似文献
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200.
近几年来,电子交互白板在教学中的应用已经逐步广泛。它的功能和作用想必大家已早有耳闻,但能够熟练掌握白板课件制作和使用的方法与技巧并驾轻就熟地进行“白板”教学的教师却并不多见。任何先进的教育技术都不可能自动地改善课堂教学效果,最终实现课堂教学信息化根本性突破的是教师本人。本文将结合8A Unit 2 Reading I课件制作的方法技巧及课堂使用中的一些体验和心得与大家交流探讨。 相似文献