从希腊神话谈跨文化交际教学

文章首先提出现行的大学英语教学中普遍存在着忽视跨文化教学这一问题,然后结合希腊神话典故谈如何在大学英语教学中利用希腊神话进行跨文化交际教学,以此来培养学生对英美文化的敏感性和洞察力,在培养英语语感的同时,提高英美文化感。     

试论大学英语情感教学

情感因素对大学英语课堂教学氛围有很大的影响,积极的情感和良好的氛围将有助于课堂教学效果的提高.本文在论述情感教学理论依据的基础上,分析了焦虑、动机、自尊心、抑制和移情等情感因素对语言学习的作用,揭示了当前大学英语教学中存在的问题,并提出培养积极情感因素的一些建议.     

Blended Learning与我国英语教学改革

本文从Blended Learning的产生、演变、本质以及其本土化进行了讨论与阐述，对目前我国英语教学改革作了全方位的解读。文章认为，计算机技术和网络技术已经开始实质性地应用于我国的英语教学，只有正确地把握Blended Learning的本质内涵，才能使教育技术在英语教学改革中发挥越来越重要的作用。     

基于MCAI技术的英语教学研究

本文探讨应用多媒体计算机辅助教学(MCAI)技术促进英语教学目的的实现,研究提高英语教学质量的现代化教学方式的实施。并结合一个具体的MCAI英语课件设计范例,分析研究了MCAI技术在英语教学中的特点、作用,以及设计原理和设计规范。     

模糊限制语在英语教学中的语用功能

模糊限制语是语言交际中的普遍现象,是相对于精确限制语而存在的一种语言形态.它不仅具有模糊语句信息的价值,而且在精确话语、减弱信息、转移话题方面也具有其独特的语用功能.它是我们英语教学中不可忽视的一种表达形式.     

谈任务型教学的几个问题

当前，随着新《英语课程标准》的实施，英语课程理念有了根本的变化。以往在以知识为本的课程理念指导下，教学模式是以教师为中心，以课本为中心，学生只是被动听记员，师生互动单一。在新课程理念中，这种落后的教学方式已不适应教学的需要，教师和学生都需要转变观念，打破旧的教育和学习模式。新的课程理念强调以人为本，以人的发展为本，以学生为中心，以活动任务为中心，     

英语教学中合作学习的意义及策略

高中英语新课程标准倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养其搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力，把过去个体接受性的学习方式变为自主、探究与合作的学习方式。合作学习将是新课程的重要形式之一。     

大学英语教学改革初探

随着知识经济的发展和高等教育改革的深化，对大学英语教学提出了新的要求，作为大学英语教师不仅要转变教学理念，而且还需不断提高专业素质，更新教学手段，改革教学方法．营造良好的学习氛围，从而提高学生应用英语的能力和水平。     

素质教育与大学英语教学设想

进入了二十一世纪 ,在我国倡导素质教育、强调培养学生创新能力的形势下 ,本文提出大学英语也是素质教育的一个方面 ,将学生的素质教育贯穿到大学英语教学中去 ,还提出了以小组学习法来进行语篇重建活动的教学方式     

师范英语专业综合英语教学管见

根据高校英语专业基础阶段英语教学大纲，综合英语课的任务在于传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能、意念等)．训练基本语言技能(听说读写)．培养学生初步运用英语进行交际的能力，同时指导学习方洼，培养逻辑思维能力，为进入高年级打下扎实的基础。