谈多媒体教学手段对英语教学的帮助

传统模式下的英语教师注重“灌输式”教学,教学方法和教学环境单一,学生没有真正的语言体验、训练和实践的机会,这不利于培养学生独立获取知识的能力。在教学过程中采用多媒体教学手段,能有效地调动学生在课堂上的学习积极性,从而成为课堂的主体,得以获取更多的实用性知识,培养了学生自主学习的能力。     

英语教学法的综合应用

中国加入ＷＴＯ之后 ,国际间交往进一步扩大 ,因而 ,对英语的使用有了更多需求 ,英语作为媒介已经成为各个领域不可或缺的工具。那么如何使英语课堂成为行之有效的学习途径呢 ?笔者认为在学生主体努力的条件下 ,教师的教学方法起着至关重要的作用。英语教学在中国有近 2 0 0年的历史 ,英语教学研究也有一个世纪之余 ,期间形成了各类课堂教学法。中国古代教育家孔子提倡的因材施教给了我们莫大的启示。在孔子看来 ,针对不同的教学对象应该有不同的教学方法。在笔者看来 ,英语教学不仅应该因“才”施教 ,同时也要因“材”施教 ,即也要根据不同…     

浅谈高职特色班的英语教学

高中职业特色班的学生,就目前的实际状况来看,他们的外语成绩普遍偏低。多数学生的英语水平还没有达到初二、甚至是初一的水平。由此引发了我们对高中职业特色班英语教学的全面思考。那么,如何搞好职业特色班的英语教学呢?一、在教学上采取“两条腿”走路的方法我们知道,教学的连贯性是很重要的。环节的严重脱离会导致恶性循环,使学生产生厌学情绪从而放弃学习。因此,我们必须首先给那些低于基本知识要求的学生补上这个环节。1.讲解课文中重、难点句型时两条腿走路在讲解课文时,除了对高中知识所要求的重、难点讲解外,必须对课文中所涉及的…     

任务型语言教学：基本原理与实例应用

任务教学是在前苏联心理学家Vygotsky等人的语言与学习理论基础上，由Willis设计出的一种教学模式。该模式阐述了认知和语言的发展顺序，强调学习的过程和结果。本文以课堂教学为例，通过“任务”，为学生创造运用语言的机会并组织教学，通过完成任务，使学生的学习主动性、创造性得到充分发挥，掌握和使用语言的能力得到强化。     

协作分享，给每个孩子以发展的机会——Book 7 Lesson 6：In the Living Room教学设计

教学目标： 1．学习、复习和livingroom有关的单词，巩固和扩充学生的词汇； 2．复习现在进行时； 3．通过对自己理想的livin groom的设计等一系列活动，进一步培养学生的学习兴趣和审美情趣；     

运用多元智能理论进行小学英语教学的尝试

美国哈佛大学教授霍华德·加德纳经过多年的研究,并不断完善自己的观点,最终提出人类有八种智能类型:语言文学智能、音乐旋律智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能.     

现代教育技术在低年级英语教学中的运用

上海要达到一流的英语教育,就必须大胆改革传统的外语教学方法,倡导现代教育技术的运用。本文着重谈谈现代教育技术在低年级英语教学中的运用一、运用现代教育技术使学生积极参与课堂教学小学生不会对远离其生活范围的英语具有天生的兴趣,重要的是教师以一种新颖的、趣味性的教学手段,使教学形象化,把学生带进与教学内容相应的气氛中,使学生产生身临其境之感,从培养学生的兴趣人手,并逐步引导学生增强参与意愿,端正参与动机,提高参与能力,从而使学生积极参与课堂     

E-learning和外语教学改革

在构建主义理论指导下,利用E-learning 对改革大学生英语教学模式作了初步探讨。实践证明:E-learning对于掌握知识性课程的传授是很好的媒介,但对于掌握外语这种技能课,虽有它优势的一面,但仍有其不足之处,因此,应当将E-learning和传统的教师面授结合起来。     

浅淡情感因素在英语教学中的作用

文章从正反两方面论述了情感因素在英语教学中的作用.就如何培养、激发学生的积极情感,使学生的情感素质得以升华进行了分析.认为学生的积极情感能有效地促进教学活动的顺利进行,提高教学质量.