因人而异 因材施教——浅谈低年级体育教学中渗透情景游戏的几点做法

本文通过习惯养成、扎实技术、激发潜能三个方面阐述了情景游戏在体育教学实践中的渗透技巧,有助于低年级学生在寓学于乐的教学氛围中接受体育文化的启蒙教育与熏陶,成为学生终身体育思想发展的里程碑。     

体育教学应渗透“规则意识”

规则是全社会所形成的一种契约,是一种维护人类公平生存的法则,我们每个人只有自觉遵守,才能换来社会的和谐。在众多的教学活动中,体育活动更接近于人类的活动形式,因此,在这样的课堂教学中,规则意识的培养与渗透也就显得尤为重要。     

谈中学语文教学中德育的渗透

教书育人是教学的主旋律。在最近几年里,家长和教师过分关注学生的成绩,但也忽视了他们人格品质的形成,使学生不能形成健全的人格。甚至有很多的代课教师觉得学生品质的形成是品德教师的事情,与自己没有多大的关系。这也就造成了学习好的学生却和同学们相处不到一起的场面。道德的形成不仅是学生自己的感悟,还有家长和教师的引导。随着我国教育事业的发展,道德教育已经是现如今教育事业的主体,这就需要教师以身作则地去引导学生,通过教学课堂去塑造学生的品质。教师的品质也影响着学生的健康成长和发展。所以在平时的课堂里,教师就应该合理地结合所教课程去使学生得到更好的教育和启发。敬业,治学严谨和为人师表体现的是一个教师的专业精神,对学生的责任感能提高教师的工作态度和工作精神。     

爱的教育让中职语文教学不再寂寞

面对生源危机,以及中等职业学校学生生源质量的普遍下降,教师的"教"和学生的"学"都陷入两难境地。本文旨在倡导发挥语文学科的人文性,探讨在语文课堂上如何通过加强爱的教育,让这些受考试屡屡打击甚至被全盘否定的学生感受爱、学会爱,并把爱转化为学习的动力。     

信息化下英语自主学习能力的培养

<正>在当前网络进课堂的大趋势下,探索运用现代网络信息技术,提供言语交际的虚拟环境体验,改变传统的课堂教学方法,引导和帮助学生进行自主合作学习已成为大家共同探究的课题。经过实践,笔者探索研究出在信息化环境下,小学生英语自主学习能力培养的途径与方法——"三径三法",即课前、课堂、课后的"三条途径";以课堂教学为主阵地,课前课后为辅,学生自主、师生互动、生生合作的"三种方法"。一、课前自主探究,培养预习习惯     

高中英语课堂教学中的德育渗透

古人云:师者,所以传道授业解惑也。也就是说,教师不仅要向学生传授知识、帮助学生解决疑难问题,还要担负起教育学生、培养学生良好思想品德的任务。现在青少年暴力事件和不求上进现象越来越多,原因     

让法制和生命的阳光渗透在教育教学中

刚下过雨,空气中到处都弥漫着清新宜人的味道。运动场上彩旗飘扬,锣鼓喧天,同学们着装整齐亮丽,步伐矫健昂扬地分列在运动场的四周。突然,一道弧线从眼前划过,落到了我前面的鲜红色的跑道上,一动不动,好像是一只小小的青蛙!显然它被摔晕了,趴在地上好一会儿才缓过劲来,动了一下,我这才醒悟过来,原来它遭受孩子的虐待了!我赶紧跑过去想捉住它,把它抓到安全地带,可受了惊吓的小家伙,拼命蹦跳,怎么也抓不住它。这时,跑道上十几个运动员疾步跑来,我赶紧避让,可怜的小青蛙刹那间肝胆爆裂,丧生于足下。看着皮开肉绽的青蛙,悲愤、痛心涌上心头,我不禁想起了春日里那些自由捕捞小蝌蚪的孩子们,菜场里那些虐杀的田鸡,鸟儿的商贩们,我更想到了那些视生命如草芥,动辄红白刀     

把思想教育渗透到语文教学中

加强对青少年的思想教育是一项意义十分重要的任务，中学语文课教学义不容辞地担负着完成这一重大任务的责任。作为语文教师，应当全面理解语文学科中思想教育的内容，应当在传授知识、完成教学任务的同时，根据学科内容的不同特点，     

音乐教学应注重德育渗透

作为美育重要内容之一的音乐教育，如何为培育社会主义新人，培养合格的建设者。为学生的素质教育发挥应有的作用，成为音乐教育工作者面临的一个新课题。     

中学生物教学中的德育渗透之研究

德育教育是素质教育的一项重要内容,在中学生物教学中,教师有目的、有意识、有计划地对学生渗透德育教育,能使学生逐步形成比较系统的生物科学观点.德育教育包括爱国主义教育,辩证唯物主义教育,道德品质和行为规范教育、生态道德观教育、人生观、价值观以及思想教育等.在中学生物学教学中,教师要充分挖掘教材中的德育教育内容,以知识为载体,寓德育教育于智育教育中,使学生在掌握知识的同时,受到德育教育.