中学生早恋原因探析及对策

<正>早恋问题是中学生成长过程中容易产生的问题,同时也是困惑家长和教师的难题。由于中学生处于特殊时期,早恋很容易导致一些不良后果。本文从中学心理健康教育的角度出发,针对部分学生出现的早恋现象,分析和探讨了中学生早恋问题产生的原因,并提出了在中学教育中处理早恋问题的对策。     

谈幼儿户外活动场所的安排

幼儿园教育的一项重要内容是幼儿户外体育活动,我园以前幼儿户外体育活动多以集体锻炼为主,形式单一,幼儿们提不起兴趣。为了拓宽幼儿的运动和交往空间,我园尝试开展户外体育区域活动,让小朋友在一个空间广阔、材料更丰富的环境中选择喜欢的活动内容,与同伴一起开展体育活动。我园通过合理设置区域、有效提供材料,并应用标志和音乐引导幼儿建立规则意识,保障户外体育活动的有序开展。     

培养幼儿合作能力之我见

现在的孩子都是独生子女,他们缺乏与同龄伙伴友好合作的经验。有些孩子在家娇生惯养,惟我独尊,一切以自我为中心,不愿与伙伴一起游戏、相互合作。部分孩子在家养成自私、专横、不谦让等不良习惯,他们想与同伴交往,却又不容易与同伴建立友好的合作关系。未来社会是一个竞争与合作并存的社会,＂学会交往＂、＂学会合作＂是时代赋予人才的基本要求。     

高职女生人格、社会支持、应对方式与考试焦虑的关系

作者对部分高职女生进行调查分析,结果发现：高职女生考试焦虑平均总分为15．15±5．63;大一、大二高职女生考试焦虑总体差异显．大一高职女生要显著高于大二高职女生。按照考试焦虑分数将学生分组,分析发现：中焦虑组人数最多：卡方检验发现．在年级方面各焦虑组差异显著。相关分析发现：考试焦虑与消极应对、神经质呈显著的正相关．与客观支持、内外向呈显著负相关。     

大学生英语听力焦虑成因及应对策略

英语听力在大学英语学习中越来越重要,但很多大学生在听力过程中由于各种原因而产生焦虑。＂焦虑＂作为人特有的情绪体验,是二语习得过程中重要的情感变量。对于大学生而言,焦虑情绪在听力理解过程中的负面影响不容忽视。本文对大学生在听力课堂上产生的听力焦虑进行了分析,探讨了如何帮助大学生克服焦虑,提高听力理解能力。     

综合式教学法在英语听力课堂中的应用

本文从语言输入理论角度论述听力过程中可理解性输入的重要性和降低学习者焦虑的必要性,并分析听、说、读、写四种技能之间的相关性,英语听力课堂首先应该帮助学生克服焦虑,其次是将输入与输出有效结合起来,运用听读、听说、听写的综合式教学法。     

班级管理从“心”开始

作为班主任,热情很重要,但光有热情,工作不一定出色。在管理班级的过程中,责任心更重要,凡班主任应当做的事都要从心开始。一、对待学生要有爱心在处理大量具体的日常事务中,与学生交往频繁,对学生的思想、学习状况、兴趣爱好、     

多种方式地道表达“快乐”

人人都向往快乐,平时大家也会遇到一些让人高兴的事。汉语中有丰富的词汇来表示人的喜悦。但是在与外国人交往时,你是不是感到词汇贫乏,无法恰如其分地表达出自己的喜悦呢?下面我们来看几个地道的表达快乐的句子:1. I'm too excited to go to sleep./I'm too excited to say one word.     

教师：数学学习活动的引领者（上）

数学课程标准在基本理念部分明确指出：“数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一．学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者。     

构建和谐同伴交往环境 促进幼儿社会性发展

一、问题的提出现在的孩子大多是独生子女,不少已经是独二代。他们是家庭中的"太阳",享受着"小皇帝"、"小公主"般的待遇。爷爷奶奶、爸爸妈妈把所有的心血都倾注在他们身上,尽一切可能为他们铺就一条健康