李希贵学校管理沉思录

经常有一些中学生家长找我探讨教育孩子的方法。在他们万般苦恼的问题中,孩子与异性交往占了相当的比例。每当这个时候,我一般会让家长尝试着想象一个情境:几年后,当孩子上了大学或大学毕业时,仍然不喜欢异性同伴,不屑于和异性朋友交往,家长会是怎样的心情?在教育部基础教育质量监测中心工作期间,我们启动的第一次监测就是针对初中二年级学生的心理状况。在诸多指标中,有一项是关于学生叛逆重新定义"早恋"     

将错就错 亦谐亦庄——农村小学高年段学生异性交往的引导与反思

心理学认为：青少年的异性交往是正常、健康的心理需要,它对青少年的身心健康和全面发展具有重要意义。但是,对于小学高年级的学生萌发异性交往的愿望,有的教师往往简单地认为这样的学生心理不健康,视之为＂早熟＂＂早恋＂,严厉斥之,迫使学生认识＂错误＂。其实,这种做法是不合适的。教师应该正确引导学生认识自己的成长规律,使学生明白应...     

孩子们与绘本的那些事——浅谈绘本阅读对幼儿交往能力发展的优势

绘本,是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。绘本作为一种图文结合的阅读材料,是最适合孩子阅读的。学龄前儿童正处于"读图"的年龄段,绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更直接,绘本对儿童语言能力、想象力、社会交往能力的启迪,正是他们日后敢于交往,善于交往的源泉。     

浅谈新型师生关系

师生交往是学校生活的重要内容。师生关系不仅影响到学习质量，而且影响学生的身心发展。正在成长发育的学生心理尚不成熟，感情十分脆弱，所以在教育教学的过程中，教师要重视情感的作用。在教学活动中教师对学生的情感因素影响最大，也最直接。教师不仅要注意防止给学生带来消极影响，而且要积极主动地为学生营造良好的情感气氛，即要努力激发学生的学习兴趣和动机，使学生有充分的信心和愉快的心境，使学生的认知因素和情感因素得到和谐统一，就能进一步增强教学效果，真正提高学生的学习水平。     

探析儿童的同伴交往

同伴交往是个体早期的主要活动之一,对个体一生的发展有着极为重要的作用。同伴交往对个体发展具有十分重要的作用。可以采用行为观察法、社会测量法对同伴关系进行评定。家长和教师在生活和教学实践中必须注重儿童同伴交往能力的培养。     

营造一个“安全岛”

“老师,我有小便!”“老师,我有小便!”“老师,我还想小便!’’短短十分钟,婷婷竟去了三次厕所,这种情况持续好几天了,不会是尿路感染吧?经医院检查,一切正常。是因为喝水太多了?也不是。这件事引     

以“群”化“独”——培育儿童交往共同体

一、人是好群的好群是人的一种先天本能,但人的好群本能与蜜蜂蚂蚁的生物性本能不一样,人的好群除了其生物性需要外,还有其心理价值。人只有在社会中、在群体中,才能获得一种归属感和安全感,儿童也不例外,幼小儿童更是如此。孩子学会了说话、走路后,他就要主动去找小伙伴玩。能够被群体接纳的儿童往往内心比较平静、安详,他们在群体中会竭力维护群体所认可的规则,表现出与群体规范相一致的行为。     

走向交往的当代心理学——心理学从主体性到主体间性的转变

主体间性概念的提出,给心理学研究带来了新的转变.心理学研究是一种交往行为,所以其中必然存在主体间的问题.心理学的主体间性存在于交往之中,它表现为主体间的双向度的关系.心理学主体间性的转向就是按照交往理性的要求寻求一种交往关系,要求建立在研究者与被研究者之间、研究者之间以及被研究者之间开展交往关系.     

昌明法师的三个小故事

我和归元寺昌明法师个人交往长达50余年,除“文革”十年动乱,我俩联系从未间断过,时间越久情更深谊更长.这3个故事给我的印象特别深刻. 两个冬菇包子 1961年6月的一天,十岁的我在武汉市归元禅寺边的西桥小学(现武汉市翠微路中学校址)读小学三年级.上学途中,我不小心将母亲给过早的五分钱丢失了.我伤心地痛哭流涕,沿路寻觅. “咬脐(我的乳名),看你哭得成个么样子.”当时在归元寺素菜馆任经理的昌明和一个小和尚推着三轮车在青石桥下卖早食.他将两个热乎乎的冬菇菜包子递给我,连催带哄地说:“快趁热的吃,你听,学堂上课的铃声响过了!”     

充分发挥沟通民心的平台作用

“一带一路”倡议提出三年来,在各方共同努力下,已经取得一系列有目共睹的成绩。政策沟通日益紧密,规划布局初步完成,互联互通网络逐步成形,地区合作机制持续增多,各国间人文交流也更加紧密,民间交往呈现勃勃生机。下面我讲几点体会,与大家一起探讨交流。