年关岁末 课堂“捉虫”

年关岁末，随考察组参与地区教育办学质量年终评估，随堂听课，顺道“捉虫”，随笔记之，以提示教师规范教学行为，改进教学。     

基于读者笔记数据动态生成图书精缩本研究

数字内容动态重组是满足当下碎片化阅读需求的一种重要手段,制作图书精缩本是一种内容重组方式.本文在分析当前图书精缩本现状的基础上,将用户思维引入图书精缩本的制作中,提出了一种基于读者笔记数据动态生成图书精缩本的方法.在散文集《看见》上的应用表明该方法能够动态生成图书摘录本并能够提高读者的阅读效率.     

信息技术与学科教学整合过程中不应忽视板书的作用

在信息技术与学科教学整合过程中，不少教师过于依赖信息技术，板书使用明显减少，有的教师甚至在课堂上完全放弃了板书的使用。诚然，信息技术教学课件既可以帮助学生比较深刻地感知和理解教师所讲授的内容，又可以节省教学时间，优化教学过程。但笔者认为，计算机的演示无法完全取代传统板书的功能，在信息技术与学科教学整合过程中教师不应忽视板书的作用。     

谈英语教师对学生课堂笔记的指导作用

课堂笔记在学生学习中起着十分重要的作用,但对于如何使其更加有利于学生知识水平和能力的提高,笔者认为,还需要任课教师加强指导、点拨,以便培养学生掌握科学的学习方法。本文就此从内外层面进行了分析阐述。     

“康乾盛世”下的“浮世绘”——《阅微草堂笔记》对社会弊端的揭露与批判

纪昀生活于历史上所谓的“康乾盛世”。这一时期，从表面上看，天下统一，国力强盛。但实际上，其内部已潜伏着许多危机。纪昀在《阅微草堂笔记》中深刻地揭示出了当时所存在的种种社会弊端，表现出了批判社会的魄力及勇气。这对于我们研究当时历史现状以及了解纪昀的真实面貌均具有重要的意义。     

有条有理记笔记

我原来的听课笔记是把听课内容和感悟评价混在一起写，随听随记，随想随写，没有标示没有说明没有重点，该写的该记的无一遗漏都落在了本子上，本子上密密麻麻，真是“挖到篮子里的都是菜”。实践中却发现这种“流水账”式的“听课记录之大全”没有多大的实用性。经常是自己再回头看听课记录时，觉得此记录犹如一团烂丝线很难理出头绪，实用价值大打折扣。     

开展校本培训的几点尝试

教师进修学校是师资培训的基地,教师进修学校教师素质的高低,直接影响着师训质量的高低。近两年来,我校通过深入开展校本培训,使教师的潜能得到了开发,综合素质得到了整体提高。我们的做法是:一、坚持在岗培训为主“立足岗位,自我培训”是我校校本培训的一大特点。具体来说包括六个方面:一是业务笔记有要求。学校要求每位教职工每学期都要完成2万字的业务笔记和政治笔记,每天到图书阅览室的学习时间不少于2个小时。因此,读书看报,自我充电,已成为我校教师良好的学习习惯,不少教师一个学期下来,所摘的笔记数远远超过学校规定的2万字。二是教…     

季节交替多注意

金秋十月，清风送爽，瓜果飘香，是个成熟而清凉的季节，也是孩子们休养生息的好时候。     

指导课堂笔记使学生爱学、愿学

针对学生课堂笔记存在的问题,设计了三列式、"T"字式、三行两列式课堂笔记格式,并在北京市大兴区四所中学进行"讲前预习、听课笔记、笔记整理、课堂笔记初期模式训练"等指导实验,取得了一定的效果.     

人文性是工具性的反动吗？

新旧世纪交替之际的语教育受到了前所未有的关注和批判。长期以来人们已经习惯运用单一的定势思维方式来分析和评价事物，比如：提倡人主义，就一定要反对科学主义；提倡语是化的载体，就一定要反对语是工具；提倡素质教育，高考一定就是罪魁祸首……这种思维方式几乎每一个中国人自幼都能学到。这种集体无意识潜入了我们的思维，作为化心理上的一种病态基因代代承继。当我们满怀着拯救的信念，去对语教育评头论足的时候，也正在犯着这种错误：从一个极端走向另一个极端。