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991.
正体验式教学注重以促进学生的发现学习为主,强调所学知识与学生之间的互动联系,强调师生间信息的交流和情感的交流,同时注重学生的深度参与.它不强求整齐划一而尊重个体差异,强调的不是对知识的积累和储存,而是学生的自我感悟与发现.高中生物教学中运用体验式教学,是改变传统的教学思想,突出学生的主体地位,变"讲堂"为"学堂",让学生在自主学习中形成和发展发现问题、分析问题、解决问题的能力,从而创建高效课堂,大面积提高教育教学质量. 相似文献
992.
互动合作教学可以让初中生养成良好的学习习惯,提高学习效率。在学习英语的过程中,如果能够很好地进行互动合作这一教学模式,学习英语将不再是难题。 相似文献
993.
随着中等职业学校招生门槛的一再降低,学生的学习成绩每况俱下,所以对于数学教师来讲,数学课堂教学模式的改革刻不容缓。作者结合实践教学,尝试从创设多种情境方式的教学、开展贴近学生生活和专业的教学、以小组竞赛为主的教学、以导学方式为主的教学等四个方面谈谈教法的改革,取得了良好的效果。 相似文献
994.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
随着新课改的不断深入,学生的主体学习地位不断得到落实,学导互动教学模式逐渐得到了教师的关注。以小学数学为研究对象,探讨了学导互动教学模式在小学数学教学中的应用。 相似文献
995.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
数学是一门抽象性、逻辑性较强的自然学科,小学数学教育对学生的思维能力发展以及各方面技能的提升起着极其关键的作用。随着教育体制的改革,教育教学越来越重视对学生进行素质化教育,如何提高教学质量,促进学生的全面发展已成为当前教学工作的重点。 相似文献
996.
997.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
通过探索和反思发现,梦想课程的理念和当前各地高度认同的生本教育理念有异曲同工之妙,把梦想课程理念最大限度地渗透和运用于小学数学教学之中,以梦想理念为引领,以高效课堂为目标,将梦想理念与课改理念有机结合,构建高效课堂,提高教育质量,从而促进学生全面发展。 相似文献
998.
999.