浅谈初中作文教学中的互动交流

不少教师感叹现在的初中学生,作文水平越来越差,是麻布袋草布袋,一代不如一代。听那口气,似乎学生写不好作文,那责任不在老师,而在学生。怪学生吗？我曰：非也,责任在老师。没有教不好的学生,只有不会教的老师。如果我们到教学第一线去看一看就可以知道,大多数教师对阅读教学很重视,但在作文教学上所花时间少之又少,     

如何构建和谐的课堂

＂一个好的音乐教师、一堂生动的音乐课能够影响学生一辈子＂。在教学实践中加深对和谐式教学的认识,并以此为基础不断丰富对和谐式教学理论的认识。从教师本人和谐式教学意识的培养开始到教学内容、教学方法合理的选择应用,注重师生情感交流,努力拓宽课堂视野,倡导和谐式的评价观。力求在平等、和谐的教学氛围中使学生更加从容、自信地参与到音乐课堂中,融入音乐艺术的意境。     

初中语文教学中学生阅读习惯与能力的培养

阅读是初中语文教学的重点,初中语文教学应着重于培养学生的阅读习惯和阅读能力。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,应让学生在主动积极的思维和情感交流中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。     

高效化学课堂创建的几点体会

提高教学实效是实现教育目标的必经之路.文章从教育理念的更新、教育教学目标设计、学生的积极性的调动、学生的合作交流意识的培养、教师自身修养的提高、学生间接学习兴趣的激发等方面阐述了高效化学课堂创建的策略与途径.     

如何激发学生学习语文的兴趣

一、走师生情感交流之路 初中学生的情绪具有不稳定、易兴奋的特点．表现在学习过程中对某些感兴趣的学科特别关注．或者对某些老师“情有独钟”,他们带着满腔热情学习他们所喜欢、钦佩的教师所教的学科。针对学生的这些特点,我在教学过程中把激发学生的学习兴趣摆在重要的位置．使学生在语文学习的过程中全身心的进行创造性活动．极大地发展他们的创造性思维。     

让学生敢说、乐说、会说

“三寸之舌,强于百万雄兵;一人之辩,重于九鼎之宝”。可见,良好的口语交际能力是学生不可或缺的基本技能和生活素养。语文课标也明确指出：口语交际能力是现代公民的必备能力,应在具体的口语交际情境中培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐的人际交流素养。     

初中英语课堂“交流-互动”教学模式探究

以往的初中英语课堂教学当中,主要是以教师向学生进行课程内容的讲解和引导,而学生只是在课堂上进行认真聆听,二者之间的交流互动机会相对会少很多。其实,这是本末倒置的一种现象。本文通过对"交流-互动"教学模式的学习和研究,并总结出在应用过程中用策略展现更好的结果。     

对话教学在小学体育教学课堂中的实践和运用

随着新课改的逐渐深化,教师在开展体育学科的课堂活动时,应转变自身的教学理念,开展素质教育,从而提升课堂教学的效率。教师在开展对话教学时,应尊重学生的独特个性,与学生进行有效交流和对话,促使学生自主的融入到学习活动中,感受体育学科的魅力,增强自身的体育素养。本文将重点探索开展对话教学的有效措施,旨在增强课堂的有效性。     

提高小组合作的有效性

随着新课改的不断推广,广大教师在不断学习课改理念的基础上进行着大胆的尝试与探索。在多年来的教学工作中以及参加观摩课,听学校其他老师的课,平时的思考与研究的过程中发现新课改最大的亮点就是把课堂还给学生,让学生自己做课堂的主人。而如何让每位学生在课堂上"活"起来,其表现形式就是小组合作,加强生生之间的互动,以达到教学效果最大化。但是如何加强小组合作,提高小组合作的有效性,一直困扰着每一个老师,如果能解决好这个问题,教师就可以打破课改的瓶颈。