隐性知识交流和转移与企业技术创新关系的实证研究

针对隐性知识的开发和管理问题,建立了隐性知识交流、隐性知识转移和技术创新之间关系的理论模型,并在理论分析的基础上提出12个研究假设。采用问卷调查法,运用AMOS5.0把从我国东西部地区的部分制造企业和研究所收回的255份有效正式问卷数据导入结构方程模型进行分析,对理论模型和研究假设进行了检验,并依据研究结论提出了相关的对策建议。     

数学交流,让课堂流光溢彩

数学交流是我们挖掘、提炼数学思想方法的良好载体,它不仅是一个知识和技能的习得过程,更是学生数学素养和人文精神的形成过程。一、数学交流,凸显学生的主体性数学交流着重强调师生之间、学生之间动态的信息交流,通过信息交流实现师生互动,从而相互影响、相互补充,以达到共识、共享、共进的目的。学生是具有主观能动性的人,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,因而突出主体     

初中数学教学中合作学习的误区及应对策略

新课程倡导的学习方法之一——合作学习,在经历了摸索、实践后,逐渐被大家所接受·合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务,经历自主探索、动手实践和合作交流的一个过程,是有明确责任分工的互助性学习·合作学习强调学生学习的亲历性、参与性、合作性,不仅是为了学习,而且更重要的是要培养学生的一种合作意识、团队精神·     

重塑自我——庚款留美生之自我建构

庚款留美始于1909年,庚款留学生在国家民族重重苦难与西方坚船利炮重击下走出国门,在求学中自觉完成自我建构。他们通过关注国内外发展动态,不断提升国人形象;通过创建学术社团,参与美国社会活动,完成自我的社会角色建构。留美生将所学所获用来改造中国落后的一面,推进中国科学技术与人文艺术的发展,为推动中国教育现代化做出积极的努力。     

论新世纪美国教育国际化发展策略转向——以“十万强计划”为例

以新世纪中美教育交流代表性项目“十万强计划”为例,分析美国教育国际化策略在新时期的动向与特点.新世纪美国教育国际化策略逐步由“限制开放的保守政治策略”转向“双边互动策略”,强化与亚洲尤其是中国的战略伙伴关系,推动美国教育人员走出去,向世界学习.这一时期美国教育国际化的范围进一步扩大,更多的主体卷入日渐形成的全球劳动力及教育流动市场中,“国家意志”与“政府推手”在国际化项目实践中发展为更加隐蔽的策略.面对新时局,我国应更加积极主动布局,以更加开放和自信的姿态加入全球教育的竞争与合作交流潮流之中,塑造、提升软实力与文化吸引力.     

减轻小学语文课业负担过重问题的研究

小学生学业负担过重的问题,已经是全社会特别关注的问题,也是一个社会焦点问题。现在的小学生语文课业负担过重,是多种原因造成的,过重的课业负担不利于孩子的健康成长。下面我就如何减轻小学生语文课业负担谈几点具体做法。一、转变观念,规范作业,提高学生学习效率转变教育观念,创造“减负”环境。学校的领导对于教师工作的评价,不要再从以前传统意义上的“好教师”的标准来进行评判。传统意义上的好教师,就应     

刍议PCK视角下高中生数学交流能力的培养——以“几何概型”一课为例

PCK是学科教学知识或教学内容知识(Pedagogical Content Knowledge)的简称.为了研究学科知识怎样转化为教学的内容,美国学者舒尔曼最先提出了一个理论框架识别的三种知识:学科知识、PCK和课程知识.我国学者董涛研究得出,在数学教师的PCK结构中它含有五种要素:数学教学     

试论品牌体现的质量

产品质量和品牌质量可能是不一致的。品牌体现的质量是消费者对一个产品或服务的全面质量或优势的感性认识。品牌体现的质量的价值可以从消费者的购买、定价、渠道和品牌的扩展等方面反映出来。品牌体现的质量受产品本身的质量、企业对产品质量的保证,质量信号的传递等因素的影响。     

浅谈语文课堂提问

在大力推进素质教育的今天．教师必须懂得：课堂是师生互动交流、合作共进的场所。学生为了发展提高而学习,教师因需要指导帮助而不断自我完善。那么。在语文教学中,怎样充分激发学生的学习兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性,从而构建和谐、高效的课堂呢？我认为抓好课堂提问是有效方法之一。     

《1＋2＋1中美人才培养计划》年度工作会推动人文交流

6月21日～22日,由中国教育国际交流协会、中教国际教育交流中心、美国州立大学与学院协会主办的2011《1＋2＋1中美人才培养计划》年度工作会暨第八届学生毕业典礼在成都举行。来自美国18所项目院校、我国82所项目院校的领导和代表共计250人参加。此次年会由中美大学校长论坛、工程专业学科建设研讨会、实验班及来华留学研讨会等活动组成。