“一例贯通”在物理章末复习中的应用

一、章末复习的重要性章末复习在物理教学中有十分重要的作用和地位。如何有效提高章末复习的效率对于提高物理教学的效果、发展学生的思维能力和认知水平等都有较好的促进作用。"复习的意义,不仅仅是为了巩固知识,还有积极的前进作用。‘温故而知新’,反映了复习的积极意义。因此     

拨开云雾见青天——透过三相交流电的现象找出解题本质

三相交流电路在日常生活和生产中及教育教学中都占有很高的比重,但是如何解决三相交流电路的电压、电流、阻抗是困扰许多人的一个问题,搞不清楚到底应该算哪个量,不需要算哪个量,应该测量哪个量,不应该测量哪个量,总是被它的华丽身影和多面性弄得晕头转向的。本文就这个问题对三相交流电路的求解关键内容作了详细的讲解。     

论高中物理概念的学习

综观历年来的高考物理试卷,每年都有一定数量的概念题,着重考查学生能否理解物理概念的确切含义,能否鉴别关于概念的似是而非的说法,能否认识相关概念的区别和联系等等。这些概念题其实并不是难在"知识"上,而是难在学生没有弄清概念的建立过程、内涵和外延。有的学生虽然"记得"相关的物理概念,可就是不知如何着手,搞不清物理概念之间的相互联系和制约关系,结果考试中得分很     

单相旋转磁场演示器的制作

在学习三相电产生旋转磁场后,有善于思考的学生提出,单相交流电是如何产生旋转磁场的?为了很好地说明这一问题,笔者设计制作了一个单相旋转磁场演示器.现将制作方法和原理介绍如下,以供同仁们参考.1材料准备①一块边长20cm,厚5cm的泡沫塑料板;②两个可拆变压器上300匝的线圈;③     

及时矫正学生对“交变电流”有关问题的误解

高中学生初次学习“交变电流”知识,往往由于对以前学过的“直流电”印象深刻,总是习惯或试图用认识直流电的方式去理解交流电,     

交流电典型易错题辨析

交流电是高中物理的一个重要内容,但同学们在运用交流电的有关知识时常出现以下几种典型的错误,下面我们将这几种典型错误进行简单的分析.一、在分析交流电的产生时存在的典型错误例1.如图1所示,一矩形线圈abcd,已知ab边的边长为L1,ad边的边长为L2,在磁感应强度为B的匀强磁场中     

电压法在电视机维修中的应用与探索

根据多年从事电视机教学和维修工作的经验,论述了电压法在电视机维修中的应用。     

例说“产生正弦交流电”的四种方式

产生正弦交流电有多种方式,本文将通过具体例子来说明其中的四种方式.一、"线圈转动"切割磁感线产生正弦交流电例1如图1所示,边     

处理物理问题的一类特殊方法

一、化变为恒的方法化变为恒就是将随时间变化的物理量化为恒量来处理.如在交流电中电流强度、电压等都是随时间周期性变化的,而交流电的有效值是     

电容器"通交流、隔直流"的正确理解

人教版高中《物理》第二册（必修加选修）第十七章第三节“电感和电容对交变电流的影响”中，总结电容器的作用是“通交流、隔直流”．多数学生学完这一节后认为交流电可以“通过”电容器，而直流电则不能“通过”电容器．为使学生正确理解这句话的意义，课堂上我向学生布置练习如下：