谈谈农村学校体育课 课堂纪律管理

这些年，农村学校上体育课“放羊”式教学现象较为普遍，怎样杜绝“放羊”式的体育课？这是当前很多农村体育教师经常需要解决的问题。对于这一问题，也许大家各有所见，我认为主要是体育教师要加强课堂纪律管理。下面，就加强学生体育课课堂纪律管理，谈谈我在多年的教学实践中总结出的几种做法，与大家一起学习交流。     

乙二醛水溶液除酸萃取剂的研究

以乙二醛反应液为萃取对象，研究了三辛胺(TOA)-磷酸三丁酯(TBP)-环已醇(CHA)-石油醚萃取剂的(PE)除酸效果，获取了适于工业应用的萃取剂。     

英语课堂教学中的“交流——互动”

英语新教材任务型体现了“以学生为主体。以任务为中心和以活动为方式”的思想有助于学生自主学习。有助于提高学生运用语言进行交际的实际能力。“交流——互动”教学模式更加体现了这种教学思想。从而让学生在真实的语境中体验学习的快乐。     

如何培养学生的动手操作能力

著名心理学家皮亚杰说:"儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展."<数学课程标准>倡导动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,强调让学生在动手实践中认识真知、检查真知,让学生在探索中提出问题、质疑求异.在小学数学的教学过程中,教师应充分利用学具,加强对学生的实践操作,让学生在学具操作中发挥潜力、解决问题、获取知识.     

教师在开展课堂数学交流中的主导作用

教师是开展数学交流的主导,这主要体现在:教师是数学学习共同体开展数学交流的环境的创设者;教师是数学学习共同体开展数学交流的设计者;教师是保证数学学习共同体有效开展数学交流的调控者。     

灵活使用教材≠轻易否定教材

市教研室要对我校进行课堂教学调研，我毫不犹豫地定下了《能被2、5整除的数的特征》一课，脑中闪过的主要念头就是：这节课应该体现自主探索、合作交流的学习方式!     

动手实践 倾听快乐的感觉

数学来源于生活．生活中充满着数学。教师在教学时，要善于挖掘生活中的数学素材，让数学贴近生活，使学生发现数学就在身边。为学生提供动手实践、主动探索、合作交流的机会，帮助学生形成充分的体验．真正理解和掌握基本知识与技能．提高学生用数学的眼光观察现实生活和周围事物、发现和提出有价值的数学问题的能力。     

N-(2-对溴苯氧甲基-1,3,4-噻二唑-5-基)-N′-芳甲酰基脲的合成及生物活性研究

设计合成了7个未见文献报道的含取代1,3,4-噻二唑的芳甲酰基脲类化合物,所有化合物的结构经IR、1HNMR和元素分析确证.初步生物测试结果表明,部分化合物具有一定的植物激素活性.     

英汉习语中的文化差异

在英语学习与运用中,有关英美国家的文化知识与习俗的掌握经常被学习者所忽视,而单纯地学习语言本身并不能让学习者真正理解和自由运用英语,因此,从文化的角度关注英语与汉语表达方式的差异,是进行英汉交流中的要义,也是深度学习英语的必须.     

教研组建设应重合力

由于同一学科教师分处于不同的年级组，使正常的教研交流受到影响，从而难以发挥教研组在加强教研、提高学科教学水平的作用。针对这种情况，就应注重加强教研组的建设，发挥教研组的合力作用。