说课设计：集合的交集

使用教材:中等职业教育"工学结合半工半读"新课程系列教材第三辑《数学》第一册第一章第3.1节内容前言本文设计了一次说课的内容,说课的题目是"集合的交集"。从六个方面加以阐     

问渠哪得清如许?开启思维三重门

高三复习课的讲解要力求知识点的融会与整合。要主动探寻相关知识的变通和不同知识的交汇，从而举一反三、开启思维，纵横联系、触类旁通．我们知道，集合之间的运算经常以不等式为载体，充要性的判断也会以不等式的条件语句给出，而不等式本身又涉及到求交集、并集等情况．这一类问题充分展示了集合、简易逻辑、不等式三者之间的联系，在“集合与简易逻辑”的复习课中，学生通过教师的追加提问和主动探求，打通了认识这类问题的三重门，思维层次也得到了三次提升，那正是“问渠哪得清如许？开启思维三重门”。     

“BT”到底指什么？

“BT”一词的所指内容，不管是作为英文缩略词还是作为汉语拼音缩略词，其所指内容均种类繁多，导致目前学界尚难以对其确定定义。“BT”一词是缩略交集过程中产生的同音词歧义现象。意译法是消除这种由于缩略交集造成的同音词歧义的有效方法。     

陈化明

我想用"快乐"一词来概括所选三篇文章的内涵,尽管《陈化明》是对逝者的纪念,但其中洋溢着的"悲欣交集"的情绪,是快乐的一种。至于另外两篇真是各人有各人的快乐,什么时候有什么时候的快乐。     

阅读课教学内容“跑偏”现象的探究及对策

阅读课上教学内容"跑偏"现象屡见不鲜。究其原因,有教师专业能力的因素,有选文型教材的因素,也有素养型课标的因素。教学过程中,教师应该从"寻找交集"和"寻找最近发展区"两个方面着力,下功夫了解学生、研究课标、研读教材,如此才能确定合适的、真正促进学生发展的教学内容。     

抓住关键 提升思考 有效解决——“交集点”知识在思品教学中的运用

"交集点"是苏霍姆林斯基提出的教育学的概念。教师在备课中找出本课学习的交集点,巧妙的设置情境,构成学生新旧知识结构的强烈冲突,从而激发学生发现问题,分析问题和解决问题的动机,促使他去思考,去解决问题,提升学习能力。本文通过一节课堂实例介绍"交集点"的相关涵义及其运用,探讨设置"交集点"在思想品德课教学中的有效运用。     

探寻革命历史文本与语文综合性学习的交集——由“他是个大干部”想到的

在一次县级公开课上,一位老师在教学《吃水不忘挖井人》(苏教版国标本小学语文第二册)时向学生提问:你们知道毛主席吗?片刻沉默后,一位小男孩站起来大声答道:嗯——他是个大干部!教室后面听课老师一片哗然,继而是哄笑满堂。     

新闻挖掘的“交集法”和“延展法”

记者跑线通常有“冷线”和“热线”之分,科技、农业、林业等行业在都市类媒体里常常属于冷线,不要说发布的信息很难引起读者的兴趣,一年到头新闻发布的次数也是屈指可数,比较难出读者爱看的稿子,记者的工作业绩也出不来。怎么来解决出稿难问题？在采访实践中,笔者琢磨出了新闻挖掘的“交集法”和“延展法”。     

领奖台上我百感交集

在多特蒙德,中国女乒终于一雪前耻,重新夺回考比伦杯,站在领奖台上,我心里百感交集,当时的心情是很难能够用语言来表达清楚的。两年了,一路走过来确实很不容易,特别是经过了2008年奥运会的辉煌之后,再到2010年莫斯科世乒赛的失利,我们整个队伍经受了很多。     

无人机地空摄影与电影摄影的交集互动

随着科技的发展,无人机技术逐渐伸手电影摄影领域,它们之间发生着融合与互动的作用与趋势,这是场有利于电影的化学反应。