2006全印展招展工作即将结束观众组织工作全面展开

2006中国国际全印展自招展工作全面铺开以来，受到了各地印刷、包装以及设备器材等厂商的大力支持和回应，展商报名踊跃。截至发稿，从主办方获得的最新消息是虽然距离2006中国国际全印展的开幕尚有半年多时间，但目前的展位销售形势继续看涨，现有70000m^2的展位面积基本销售一空，再次出现供不应求的局面!     

情报竞争力概念分析

本文在分析情报竞争力传统概念的基础上对情报竞争力进行定义,接着对情报竞争力和竞争情报的区别进行了比较分析，最后探讨了情报竞争力的构成要素。     

现代高校图书馆实行人性化管理的几点思考

在强调以人为本、弘扬主体性的现代，高校图书馆在信息服务、信息资源组织以及规章制度的制定等方面应以尊重人为前提，充分体现人性化管理这一理念，使图书馆事业呈现出勃勃生机。     

云南省图书馆学会2005年第二次常务理事会会议综述

2005年11月11日上午云南省图书馆学会2005年第二次常务理事会会议在滇池温泉花园酒店召开，理事长李友仁因当天参加云南省图书馆未成年犯管教所分馆开馆仪式．委托常务副理事长王水乔主持会议，会上通报了云南省图书馆学会参加中国图书馆学会第七次全国会员代表大会情况；云南省社科联召开“云南省第八次哲学社会科学优秀成果颁奖及云南省社科双优表彰”大会的情况；通报参加云南省社科联组织的“三项学习教育”培训情况及文件的学习。并敦请常务理事提出整改意见；就《关于开展云南省图书馆学会优秀会员评选表彰方案（讨论稿）》进行了说明，会上各常务理事对表彰方案进行了讨论。     

论增强广播传媒核心竞争力

近年来，我国广播的产业化步伐越来越快，传媒经济的竞争也越来越激烈，广播传媒不仅要而对国内同质的竞争，而且还要应对国外广播的挑战。因此，为了更理智、更有效地发展广播产业，就必须强化广播传媒核心资源，尽快增强广播传媒的核心竞争力，以适应广播传媒竞争的需要。     

在课堂教学中如何有效处理数学问题

教材是教学的基础素材,教材中的问题是帮助学生学习的材料,也是教师施教的依据。它们提供了一个个新的知识点,这些知识点按照一定的结构形式构成了完整的知识体系。当然,教材中的问题为我们提供的是最基本的内容、思考、方法和结论。因此,作为施教者必须创造性地处理、使用、活化这些问题,加以充分地利用,使之更好地为教师的教、为学生的学服务。     

互依联盟何以可能?——中国枢纽型社会组织与国家之关系及其改革走向

中共十九大政治报告明确提出,要根据国情改革中国的社会组织,有效改善社会组织内部的结构功能和运行效率,以及它们与国家和政府的关系,这给我们重新审视中国的社会组织及其与国家、政府的关系提供了新思维。西方多元主义理论认为,作为整体的国家与社会组织之间是此消彼长的零和博弈关系。然而,中国枢纽型社会组织与国家的互依联盟实践表明,国家和社会组织之间也可能是合作共赢关系。国家和枢纽型社会组织构筑互依联盟的内在动力在于,互依联盟有助于确保双方获得各自所需的资源。互依联盟的国家法团主义本质,具有以下优势:促进国家社会的良好合作、推进国家治理体系和治理能力现代化以及提升社会组织公共服务能力等。同时,互依联盟也存在以下不足:枢纽型社会组织的"政治化"和"行政化"倾向、抑制其他社会组织的成长以及发展方向的不确定等。因此,枢纽型社会组织应采取去行政化、社会化、具有相对独立性的相互依存等改革措施,推进国家法团主义向社会法团主义转型。     

职业院校、企业与产教融合——基于组织社会学视角的分析北大核心CSSCISSCI

产教融合的深入进行最终要落实到组织层面,即实现职业院校和企业的组织融合。在组织社会学的视角下,职业院校和企业在组织性质、组织目标、组织结构及组织文化等方面既有差异性又有一致性。差异性决定了双方组织融合的阻力,一致性又为双方组织融合提供了可能。职业院校和企业在组织性质存在根本差异的情况下,仍然可以在组织目标、组织结构和组织文化三个方面实现融合。     

组织学习理论体系发展之一——新时代AIR—SPA组织学习理论

研究以认知主义、境遇主义和行为主义为哲学基础,以我国组织学习需求调研为现实基础,以理论层研究为主线,探索和发展了新时代因地制宜的组织学习理论体系,其涵括了AIR-SPA组织学习理论与U&P教学设计理论双重理论。虽同属教育研究框架的"理论层",但AIR-SPA学习理论与三大哲学体系一同,为U&P教学设计理论的发展铺垫了理念基础,而U&P教学设计理论则是AIR-SPA学习理论明晰的"实践地图"。AIR-SPA组织学习理论发展的宗旨是通过阐述学习的内在属性及关联,更新培训者的学习理念,增强组织教育研究及学习实践的科学性与深入性。     

黎明职业大学创新创业教育实践北大核心

黎明职业大学长期重视大学生创新创业教育工作,不断加强组织领导和统筹协调,落实主体责任,创建协同育人机制,取得一定成效。