基于产学研用合作培养的应用复合型会计人才培养研究——以苏州理工学院为例

企业对会计人员的要求已由原先单一的工作技能向更高的综合素质转变,以服务地方经济为宗旨的苏州理工学院会计学专业应着力培养应用复合型会计人才。根据学生特质,建立相应的人才评价指标体系;采取产学研用合作的方式,制订教学计划,提升专业教师的实践和科研能力,优化学生个性和学术品质,多元化、多角度考评学生,确保培养目标的实现;创新合作机制,激发产学研用各方的积极性。     

依托产学研用模式提升高等教育教学质量的国际比较及经验借鉴

借鉴发达国家的成功经验,紧紧围绕企业的需求,树立明确的指导思想,依托政府的协调和引导,充分发挥大学的科研能力,和企业做好合作创新,提升高等教育教学质量,完善我国产学研用合作培养创新人才的机制与模式,促进我国产学研用合作的有效发展。     

应用型本科软件工程专业产学研用合作人才培养模式研究

开展产学研用合作是应用型本科高校提高人才培养质量和提升科技创新能力的有效途径,也是高校将人才优势和科研成果转化为现实生产力的有效途径。文章结合哈尔滨学院软件学院多年的教育教学改革实践,给出了软件工程专业产学研用合作人才培养模式,实践证明产学研用合作教育是对高等教育的有效补充,是行之有效的人才培养模式。     

独立学院"政产学研用"协同创新模式构建及实践

对产学研以及"政产学研用"模式的由来及内涵进行了阐述。结合独立学院自身的特点,对"政产学研用"协同创新模式进行总结和实践探索,得到的一些成果作为"政产学研用"的案例,以提供给其他地方作为借鉴。     

生态型产学研用协同创新网络构建与机制研究——模块化视角

桥接模块化理论和产学研用协同创新理论,构建了一种生态型产学研用协同创新网络,设计了相应的运行机制.结合案例研究发现:通过解构提升创新竞争力的价值信条并赋予相应模块,可以在平衡企业的创新策略前提下有针对性地整合外部资源开展协同创新;以需求为导向、领导企业为核心,融合大学、科研院所、供应商等创新主体在内的生态型产学研用协同创新网络有利于加强能力互补、协调分工,加速技术创新→产品创新→商业化的过渡;将模块化嵌入产学研用协同创新网络并辅以相关运行机制,可以改进协同创新效率.     

信阳完善政产学研用协同创新体系研究

“政产学研用”协同创新体系有效地整合了政府、企业、学校、科研机构和市场用户等创新主体的优势资源,使其能够充分发挥自身优势,相互配合,协同创新,为区域经济增长增添新的动力。本文从“政产学研用”协同创新体系的产生背景、概念定义和具体案例出发,对信阳市“政产学研用”协同创新体系的发展现状和存在问题进行了分析和探讨,并结合国内外的实践经验,提出了相应的对策、措施和建议,以期能够促进信阳市“政产学研用”协同创新体系的发展和完善。     

“产学研用”协同创新下企业创新对策——以建筑业为例

在建筑业进入高质量、智能化发展的背景下,加速技术创新、加快科研成果转化、提升企业技术含量成为建筑业发展的迫切之需,因而“产学研用”协同创新发展模式被提上日程.本研究在分析“产学研用”内涵特点、发展模式的基础上,建立了“产学研用”协同创新模式,通过建筑业整体研发投入情况,以中国建科公司实施的“产学研用”协同创新模式及现状为例,指出企业实施的“产学研用”协同创新模式存在的问题并制定相应的创新对策.建议企业从创新组织设计,完善信息沟通和共享,统筹各方资源,提升企业协同管理的水平,建立健全科技成果转化机制,避免“产研学用”各环节间脱节等方面,不断完善企业“产学研用”协同创新模式,提升企业科研效率.     

新工科政产学研用协同育人实践探索——以南华大学为例

在我国由高等教育大国向高等教育强国迈进的重要时期,新工科建设吹响了高等工程教育改革的号角,政产学研用协同育人正是解决人才培养实践欠缺等问题的有效途径。南华大学是一所省部共建的综合性地方高校,主动响应和参与国家新工科建设,在校地企“大对接”,强化人才培养目标;实践能力培养模式“大改革”,优化协同育人体系;校地合作办学模式“大总结”,完善校地企多方共赢机制;政产学研用“大协同”,拓展协同育人路径等方面开展了实践探索。     

产学研用合作的人才培养模式研究——以商务英语专业人才培养为例

传统的商务英语教学模式已不适应当今社会对国际商务人才的要求,商务英语本科的教学模式需要改革和创新,将产学研用合作人才培养模式引入到商务英语教学中,培养应用型高级商务人才,既是高校适应时代需求和市场需求的必然选择,也是创新商务英语专业人才培养模式的重要举措。     

电气工程专业产学研用协同创新人才培养模式研究

产学研用协同创新人才培养培养模式是一种以市场和用户需求为导向,有效促进企业、高校、科研院所与用户四者之间在各方面的深度合作,有效促进新型实践教学体系的构建,有效推进学生的工程能力、创新能力和综合素质的培养的教育形式.而电气工程专业作为与企业联系比较紧密的专业,更应通过校企深度合作,改革现有的教育模式,形成高校教育特色,促进校企双方协同发展,进一步推动区域经济和社会的快速稳定可持续发展,来打造一种新型的高等教育办学模式.