创新驱动发展战略助推科技成果转化——以重庆市为例

我国高校当前普遍存在科技成果转化难的问题,在创新驱动发展战略背景下,政府、高校、企业等各主体应结合国家及地方相关政策,从政产学研用协作、人才体系建设、科技成果管理等方面,不断优化高校科技成果转化路径,进一步提升我国高校科技成果转化质量,服务地方产业布局和经济建设。     

协同创新:政产学研用融合模式的转型——基于北京工业大学的案例分析

政产学研用协同合作是提高我国产业技术创新能力的关键途径之一。但在实践中这一模式却面临着五者间难以深度融合,形成了"产学研、两张皮"的怪圈。北京工业大学经过近几年的实践探索,建立了以"城市交通学院"为代表的全新的"政、产、学、研、用"协同创新模式,这一模式的核心是以共性问题需求为导向,打破学科界限,建立组织人才培养与人事制度创新机制,建设特色鲜明、开放的协同创新中心,取得一举多得的实践效果。     

工科专硕培养中践行“用”字当先理念的探讨——以环境工程为例

以“用”为核心培养环境工程专硕人才是国家对工科高端应用型人才的战略需求,是环境工程行业对人才实践能力的切实需要。然而,高等院校在工科专硕培养中普遍存在忽略“用”字当先的误区。环境工程专硕培养中践行“用”字当先理念需要构建以服务地方为特色的培养理念,推行多元融合、实践互动的课程学习模式,实施选题、指导、考核全流程优化的科学研究体系。     

紧随新时代发展步伐打造特色型农业院校——访天津农学院党委书记孙守钧教授

天津农学院始建于1976年,1982年获学士学位授予权,2006年获硕士学位授予权,2017年获批天津市博士学位授权单位立项建设(培育)高校,是天津市唯一一所高等农业院校。学校以农科为主体,农学、工学、管理学、理学、经济学、文学、艺术学协调发展。自建校以来,为服务区域经济社会发展,在服务面向上经过三次大的调整,从传统农业到城郊型农业,再到2000年整体调整为服务现代都市型农业,与此同时又成功实现了“两个延伸”,一是从服务农业“产中”向服务农业“产前”和“产后”延伸;二是从服务农业向服务农村、农民延伸。学校始终坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,坚持以立德树人为根本,以强农兴农为己任,形成了“以农为本,育人至上”的办学理念和“立足基层、面向‘三农’、产教融合、服务社会”的办学传统,铸就了“爱岗敬业、艰苦奋斗、团结向上、自强不息”的天农精神,成功地走出了一条“政产学研用”合作之路。经过多年的办学实践,逐步形成了紧贴京津冀区域经济社会发展、服务现代都市型农业、培养应用型人才的鲜明办学特色。为深入了解学校取得的成就及农业教育相关问题,本刊对天津农学院党委书记孙守钧教授进行了专访。     

创新生态系统理论视域下广州高校新型研发机构发展路径研究

当前学界从创新生态系统理论视角对高校新型研发机构发展现状、运行机制开展的研究较为不足,为此,根据创新生态系统理论,将高校新型研发机构看作一个创新生态系统,认为其是一种以管理系统为中心的知识型组织结构,具有开放自由、共生演进的主要特征,并通过持续的输入、输出及反馈机制为客户提供更具个性和创造性的产品和服务。基于创新生态系统理论视角,系统梳理总结广州高校新型研发机构发展路径的五大特点：与地方产业和市场需求密切联动、与金融企业联系紧密、政策支撑体系健全以及能够充分挖掘内部资源,并以清华珠三角研究院为例,总结分析其积极围绕国家及广东省战略性新兴产业,专注于高科技项目投资合作和孵化服务等创新发展路径。最后针对广州高校新型研发机构进一步发展面临的问题挑战提出相关对策建议。     

产学研用融合理念下的土动力学教学改革初探

针对土动力学研究生课程,分析课程的特点及存在的问题,研究案例法、数值法、实践法在课程教学中应用的优势和实现途径,提出建立路基动力学教学模块、加入数值仿真和室内试验辅助教学的改革设想及实施方案,以期能够更加符合“产学研用”融合理念下人才培养的要求,助力我国超高速高铁设计与控制理论、方法和技术继续领跑世界。     

贯通“政产学研用”，推进出版学科建设的路径探析

文章结合多国经验,对贯通“政产学研用”,推进出版学科建设的路径进行探究分析：政府应作为引导者,提供组织支持和基金支持以引导出版学科建设;出版业应作为“业师库”和“练兵场”,通过“业师进课堂”、教师业界挂职、订单式培养、校企合作共建博士后工作站等措施推进出版学科建设;高校和科研院所应强化科研实践导向,加快出版专业本硕博人才培养体系建设,并以出版六大属性为指导完善出版专业课程体系;行业组织应充分发挥传送带和催化剂的作用。各方若各司其责,充分调动资源,做到人尽其能、物尽其用,将理论与实践紧密结合,做到学以致用,则出版学科建设前景光明。     

模块化嵌入的一流企业产学研用协同创新演化：理论建构与案例探索

首先分析了模块化对于一流企业技术创新的影响，构建了基于平台模块化的产学研用协同创新系统模型。在此基础上，结合典型案例探讨了其在模块化嵌入下的产学研用协同创新实践和演化轨迹；其次，围绕“用户协同-资源协同-组织协同”三个维度，归纳对比了产品模块化、组织模块化和平台模块化下案例企业的产学研用协同创新效应。研究发现：产品模块化、组织模块化可以被赋予调节产学研用协同创新的功能，而平台模块化既有利于推动企业与大学、科研机构从“面对面”转向“背靠背”的合作创新，也能通过开放企业平台资源来激发合作伙伴的创新潜能。     

打造高质量创新链

建设高质量创新链,是实现高水平科技自立自强、保障产业链自主可控、促进经济高质量发展的需要。高质量的创新链是自主完整、多元协同、高效治理、安全可靠的,具有核心能力和抗外部打压能力的创新链,需具有底座刚性、运行柔性和风险韧性。高质量创新链建设的路径：一是大力推进创新链、产业链、资金链、政策链的四链融合;二是积极推进产学研用协同创新。高质量创新链建设的重点举措和实现方式是两体、两制和两圈,即构建区域创新共同体和产业创新联合体,推行产业链链长制和创新链链主制,建设环大学创新经济圈和企业创新生态圈。     

产学研用协同联动,搭建平台锻造英才——广州工商职业技术学院协同创新的探索

学校与行业企业、科研院所及用人单位之间建立对接协作机制,形成战略联盟,资源共享,深度合作,协同联动,有利于高端技术技能型人才培养.本文以广州工商职业技术学院为例,探讨了高职产学研用协同创新新举措.