分层设计少先队活动课区域特色的研究

区域是少先队活动课建设与开展的基础,做好少先队活动课的区域特色设计有利于稳固少先队员正确的思想理论根基,培养少先队员优秀的思想道德品质。本文结合少先队活动课特点,就如何运用分层理念做好少先队活动课区域特色设计提几点针对性建议,希望能为相关工作的开展提供些许帮助。     

跨境电商“学校+行业+先进企业”协同合作服务区域经济模式探究

本文基于广西独特的区位优势和政策优势在促进区域协调发展、深化双边开放合作的作用,针对地方性职业院校在跨境电商领域服务区域经济情况及存在的问题,提出"学校+行业+先进企业"协同合作服务区域经济模式,并进行实践探索,为职业学校提升服务水平、更有效服务区域经济发展提供示范及参考。     

企业家精神在区域创新系统演化中的作用机理研究

企业家精神对于区域创新系统的构建具有十分重要的意义。文章从区域创新系统的结构和运行机制的角度,探讨了企业家精神在区域创新系统演化中的作用机理,具体袁现在塑造区域创新文化,加速区域技术知识集聚,完善区域社会关系网络三个方面。     

基于DEA的区域创新系统创新效率评价研究

在简单评述国内外有关区域创新系统测度研究现状的基础上,引入数据包络分析方法,并将其作为评价区域创新系统创新效率的定量方法.通过建立区域创新系统创新效率的评价指标体系,使用统计年鉴有关数据.对中国30个省的创新投入、产出现状进行了分析,并对它们的效率表现进行了评价.结果表明,该方法可以有效地对不同区域创新系统效率进行比较和排序,并为制定区域创新系统发展政策提供依据.     

河南地方高校科技创新的区域特色

河南地方高校在科技创新过程中,依托地缘优势,创造出了许多区域特色.河南农业大学成功组织实施粮食丰产科技工程,探索出"课题 基地 公司 农户"的示范推广模式;郑州大学坚持"以服务求生存,以贡献求发展"的现代办学理念,构建"企业-学校-院系(研究所)-课题组"产学研链条;河南高校大力实施"人才强校工程",建立"学科带头人 创新团队"的人才队伍,不断提升科技创新能力,为河南经济社会发展服务.     

区域创新体系建设的路径选择——以江西省南昌市为例

随着建设创新型国家重大战略构想的提出,全国各地纷纷以国家中长期科学和技术发展规划纲要为指导,探寻适合本地经济社会发展实际的区域创新体系建设路径。文章试图以南昌区域创新体系建设为案例,寻找适合各地区域创新体系建设的路径共性。     

高三地理复习课中区域认知素养的提升策略研究——以"营造地表形态的力量·外力作用"为例

在新课标新课程背景下,高考地理的考查以核心素养立意,地理复习课最终达成的目标理应是培养学生的地理核心素养.针对目前高三复习课中常见的问题,本文以"营造地表形态的力量·外力作用"为例,通过运用景观图和地图、设置问题链、开展深度探究活动等方式,提升学生区域认知水平,以期为地理复习课中区域认知素养的培养提供借鉴,助力核心素养...     

技术预见与厦门区域创新体系建设

分析了国内外技术预见的现状,阐述了厦门开展技术预见的必要性,提出了厦门开展技术预见的建议。     

多元主体参与的科技馆区域协同发展模式研究

科技馆作为提升全民科学素质的重要基地,面临进一步提升科普服务能力、优化科普资源配置的急切需求。近年来,我国科技馆在区域协同发展、资源共建共享等方面取得了一些成功经验,逐渐摸索出总分馆制、科普联盟、社会共建等区域协同发展模式,有效推动了资源共享与社会协同程度,但也面临着发展不平衡、运行管理制度欠缺等困境。为了推进构建多元主体参与的科技馆区域协同发展新格局,应当坚持开放共享的发展思路,通过加强顶层设计,增强自身造血功能,构建评价体系等途径实现科技馆健康有序发展。