媒介地理学视域下"城市—媒介"联动系统模式研究

在我国城镇化的发展进程中,城市研究的热度日益提升.本文从媒介地理学的理论视角出发,站在"人"的立场上,详尽考察了媒介与城市空间之间的双向互动关系:一方面,媒介以其自身的运作模式和传播手段,深入地参与了城市形象(景观)的建构,最终成就了城市的丰富性;另一方面,城市作为媒介组织藉以栖身的物质"母体",为媒介发展提供了各类资源,使得媒介深深地打上了地方烙印,亦通过城市带的集聚效应,促进了媒介集群的产业模式创新.     

新时期“互动性”对纸媒生存的重要性

近年来,报纸广告量的大幅下降已是不争的事实。除了受到宏观经济形势、新媒体迅速崛起的影响外,与读者连接性的失效也是一个主要原因。困则思变,实践表明,升级与读者互动的方式,增强报纸的体验性,也许是赢回读者青睐的可行路径。虽然这种实践还缺乏广度和深度,目前看来还只能算是一条弯弯曲曲的羊肠小道,不知道最终通往何方,但正如鲁迅先生所言,世上本没有路,走的人多了也便成了路。希望今后有更多的实践者来走这条路,也许路的另一端通往的便是光明前景。     

党建新时代我融故我在

党建新时代,想要抢占传播制高点,需要有三个"融"的理念。首先是内容形式的"融",我们要切实转变观念,将政治、经济等严肃专业的领域内容直观化、亲民化;其次是理念创意的"融",要以受众兴趣点为出发点,更好地用新媒体手段增强互动,实现传播效果;第三是身份角色的"融",即采编人员要苦练内功,让自己在业务上成为多面手。     

舆论解读的新视角:置新媒体事件于互动仪式理论视域下分析

本文从互动仪式理论出发,认为新媒体事件与互动仪式之间存在着密切联系,互动仪式是新媒体事件的重要推动力和组成部分。公众在群体符号与情感能量的作用下通过互动仪式参与到事件中来。新媒体事件不仅是一个舆论发展的过程,还是通过关注、互动和情感共振的仪式性过程。通过借助互动仪式剖析新媒体事件,有助于更好地认识和引导舆论,权衡新媒体事件所造成的社会影响,维稳社会秩序。     

构建融合互动的新“入口”——薄报时代的报纸版面设计

传统平面媒体在新媒体冲击下,纷纷减版、压缩出版期次以降低成本压力。在这种情况下,晚报、都市报每年都要进行改版,既是吸引读者,更是在融合背景下的革新,其宗旨可以概括为：坚守理想、坚定信念、融合为本、互动赋能、重构内容、回归读者。     

高职英语互动教学与情感因素的关系

情感因素是影响英语互动教学的最重要的因素之一。积极的情感因素能激发学生的求知欲,消极的情感因素则会影响师生间的交流和知识的传递。为发挥教师的情感在互动教学中的独特作用,促进学生积极情感的形成,教师一要运用以“言”感人的互动教学,二要运用以“情”动人的互动教学。     

课程游戏化背景下幼儿园教学优化策略的研究

随着社会的发展、人类的进步,越来越多的人开始关注幼儿园的教育质量。本文立足学前教育教学实践活动,分别从"精心设计教学方案,打造趣味课堂""加强互动教育教学,激发学习动力""小组合作共同学习,发挥自主能力""多样化教学手段,提高教学效率""活跃教学课堂气氛,激发学习兴趣"这五个方面入手,针对课程游戏化背景下幼儿园教学优化策略进行了初步的分析和探索。     

漫谈小学语文阅读教学中的“互动”艺术

新课改背景下,小学语文教学中阅读教学是十分重要的教学内容。新课程标准要求学生有效地提高自身的阅读能力,提升阅读水平,并且能独立地与他人无障碍交流;要求教师在教学过程中加强与学生的互动,掌握教学中的"互动"艺术,使学生高效进行语文阅读。教师通过改进传统教学策略和加强互动,可以有效加强师生之间的了解,同时能够提高学生的语言表达能力。     

学生团队案例扮演互动教学效果对比分析

本文对比分析右江民族医学院采用学生团队案例扮演互动教学的试点班和采用普通教学方法的对照班的教学效果,得出试点班的课堂教学的学习互动、学习气氛和期考成绩明显优于对照班的结论,并具体分析学生团队案例扮演互动教学体现在搭建互动学习平台、激发学习动力,活跃课堂学习气氛、增加课堂教学活力,改进方法、培养学生思维能力等方面的效果。